摘 要：教師可對學生進行音樂課課堂常規(guī)的訓練，采用音樂游戲的形式，培養(yǎng)學生調(diào)動多種感官去“傾聽”，培養(yǎng)學生的音樂學習習慣。

　　關(guān)鍵詞：小學音樂；學生；學習習慣；培養(yǎng)

　　在小學音樂課的教學中，學生音樂學習習慣的培養(yǎng)是非常重要的。良好的音樂課堂學習習慣可使學生在音樂課上有效互動，認真聽講，有效地提高音樂素質(zhì)。那么如何培養(yǎng)小學生的音樂學習習慣，是每一位小學音樂教師都應該認真思考的問題。

　　一、音樂課課堂常規(guī)的訓練

　　每年新接手一個班級時，我都要對學生進行音樂課堂常規(guī)的訓練。音樂課堂常規(guī)的訓練包括學生站、立、坐以及排隊、進出教室的訓練，同時教師要注意這些相關(guān)的訓練要和音樂結(jié)合在一起。根據(jù)教學內(nèi)容的安排隨時對學生進行學習習慣的培養(yǎng)。如，用上下音節(jié)表示師生互相問好，用某一個固定的和弦音響學生表示要“安靜”。隨著訓練的深入，隨著動作、音樂性的深入音樂課課堂常規(guī)就建立起來了。

　　二、采用音樂游戲的形式培養(yǎng)學生的音樂學習習慣

　　小學生的天性就是喜歡游戲。當孩子在游戲中獲得快樂時，就會對游戲產(chǎn)生喜愛之情。因此，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計一些音樂游戲，讓學生在游戲中聆聽，大膽創(chuàng)造。當學生在游戲中積極表現(xiàn)的時候，學生音樂習慣的培養(yǎng)也就在潛移默化中形成了。

　　三、培養(yǎng)學生調(diào)動多種感官去“傾聽”

　　小學音樂課堂需要學生養(yǎng)成聆聽的學習習慣。教師在這個過程中要建立起學生與音樂的密切聯(lián)系。

　　1.靜態(tài)地聽

　　在音樂課欣賞音樂的時候，從學習習慣的角度教師就要對學生提出要聆聽音樂的方法。如，要學會做音樂的好朋友，用自己的耳、眼、口、手等多種感官來感受音樂，以便在其他教學環(huán)節(jié)能夠表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂。此時可以閉上眼睛認真傾聽，邊聽邊思考音樂的不同風格。通過發(fā)展學生的聽覺，培養(yǎng)他們良好的音樂感覺。

　　2.動態(tài)地聽

　　這種欣賞音樂的方法可以讓學生在聽的同時，用眼睛有意識地隨音樂看書上的歌詞，或者可以通過對多媒體的欣賞，感知音樂形象；另外，還可以一面觀察老師和同學的表演，一面用手做出相應的旋律走向、模仿律動等；或者學生可以隨著音樂旋律哼唱，無聲地隨音樂進行小幅律動等。

　　總之，小學音樂教師只有對學生加強音樂學習習慣的培養(yǎng)，才能讓學生得到持續(xù)性發(fā)展。

　　（作者單位 江西省撫州市金溪縣仰山學校）