2. 民樂專業(yè)師資匱乏，教學(xué)交流平臺(tái)較少

　　上海市中小學(xué)音樂教師大都畢業(yè)于師范類高校，采用的是西方音樂課程教學(xué)體系，以鋼琴和聲樂教學(xué)為主，民樂師資匱乏。而開展江南絲竹演奏與合奏教學(xué)需要擅長演奏民族樂器，并且有民樂團(tuán)排練經(jīng)歷，可是，很多中小學(xué)音樂教師對于江南絲竹缺乏學(xué)習(xí)和了解，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，不具備江南絲竹教學(xué)的能力，無法勝任江南絲竹教學(xué)。

　　由于師資匱乏，上海市江南絲竹教學(xué)交流、展演活動(dòng)較少，大部分活動(dòng)的宣傳推廣范圍局限于學(xué)校或區(qū)縣，沒有形成品牌的市級藝術(shù)活動(dòng)。長三角中小學(xué)江南絲竹聯(lián)盟的成立，推動(dòng)了中小學(xué)江南絲竹發(fā)展，但是，其豐富多彩的教學(xué)交流活動(dòng)僅在聯(lián)盟單位間開展。因此，需要繼續(xù)擴(kuò)大號召力，搭建更多面向全市中小學(xué)的江南絲竹教學(xué)交流平臺(tái)，形成上海市中小學(xué)江南絲竹藝術(shù)教育特色，吸引全市乃至全國更多學(xué)校加入江南絲竹傳承隊(duì)伍，拓展江南絲竹在中小學(xué)的普及和發(fā)展。

　　3. 學(xué)界缺乏中小學(xué)江南絲竹傳承的綜合研究

　　至2021年，關(guān)于非遺進(jìn)校園已經(jīng)有千余篇研究文獻(xiàn)，三百多部相關(guān)著作，但是中小學(xué)江南絲竹傳承研究卻較為少見，還沒有著作出版，僅有5篇文獻(xiàn)。其中2篇文章以陸行中學(xué)南校為研究對象，研究該校江南絲竹傳承活動(dòng)的內(nèi)容、途徑、方法和成果。但是，大部分學(xué)校開展非遺活動(dòng)過于表面化、流于形式，江南絲竹傳承即將陷入瀕危狀態(tài)，并列舉了教學(xué)案例進(jìn)行策略分析?；诂F(xiàn)狀可見，大部分研究內(nèi)容局限于學(xué)校的成果或者江南絲竹欣賞課的教學(xué)策略，學(xué)界尚缺乏對于中小學(xué)江南絲竹傳承問題與對策的系統(tǒng)的綜合研究。

　　三、上海市中小學(xué)江南絲竹傳承與發(fā)展策略

　　中小學(xué)傳承江南絲竹要探索“文化傳承”“教學(xué)傳承”“師生共學(xué)”“聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的創(chuàng)新模式，即將江南文化融入校園文化，普及江南絲竹文化，實(shí)現(xiàn)“文化傳承”;開展音樂課程改革，創(chuàng)新教學(xué)形式，編寫教材，拓展課外藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容和形式，進(jìn)行“教學(xué)傳承”;加強(qiáng)音樂教師江南絲竹教演培訓(xùn)，通過江南絲竹教師樂團(tuán)帶動(dòng)學(xué)生樂團(tuán)發(fā)展，開展“師生共學(xué)”;建設(shè)市級江南絲竹教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)和交流平臺(tái)，引領(lǐng)并帶動(dòng)上海市中小學(xué)在江南絲竹教學(xué)科研和樂團(tuán)建設(shè)等方面互相促進(jìn)、共同成長，實(shí)踐“聯(lián)動(dòng)發(fā)展”。

　　1. 開展“文化傳承”，積淀江南人文底蘊(yùn)

　　中小學(xué)江南絲竹“文化傳承”的目的在于：普及江南絲竹文化，營造江南絲竹學(xué)習(xí)氛圍。中小學(xué)校可從精神文化和物質(zhì)文化建設(shè)兩個(gè)方面來實(shí)施。

　　第一，精神文化方面，通過在校園開展多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地感受“和”文化，引導(dǎo)學(xué)生從思想上認(rèn)識和重視江南人文內(nèi)涵，深層次地啟發(fā)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　面向全校定期開展江南絲竹藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一場江南絲竹講座、一臺(tái)江南絲竹專場音樂會(huì)，鼓勵(lì)全校師生同臺(tái)展示、積極參與，旨在“傳承江南文化，豐富校園文化”。通過舉辦活動(dòng)，全校師生聆聽絲竹音樂，演奏江南絲竹，浸潤江南文化，提高音樂素養(yǎng)，提升道德修養(yǎng)，講好中國故事，弘揚(yáng)中國精神。

　　第二，物質(zhì)文化方面，將江南絲竹元素運(yùn)用于中小學(xué)校園建設(shè)，例如，采用江南絲竹音樂作為課間鈴聲，在每日的反復(fù)聆聽中，使學(xué)生熟悉江南絲竹的音樂特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)民間音樂的藝術(shù)魅力。另外，可以在校園中建設(shè)民族音樂排練廳、音樂廳，采用江南元素布置，這樣不僅可以解決實(shí)際教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐需要，而且營造中華傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2. 開展“教學(xué)傳承”，落實(shí)以美育人、立德樹人 (1)開展音樂課程改革，創(chuàng)新教學(xué)形式

　　《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十四條指出“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育主管部門的規(guī)定，開展相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育”。我國中小學(xué)的音樂課程應(yīng)當(dāng)以中國傳統(tǒng)民族音樂為主要教學(xué)內(nèi)容，所教授的內(nèi)容可以涉及中國民歌、小調(diào)、戲曲、曲藝等。

　　第一，音樂課程建設(shè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍情況來設(shè)定。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)與支持教師探索不同形式和內(nèi)容的校本音樂課程，沒有民樂教師的學(xué)校可以開設(shè)“江南絲竹欣賞課程”“江南絲竹體驗(yàn)課程”等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、演唱江南絲竹音樂，普及民族音樂。開展民樂教學(xué)、以民樂為特色的學(xué)?？梢栽?a href=http://shangwufuwu.com.cn/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂欣賞課程的基礎(chǔ)上開設(shè)“民族器樂演奏課程”“江南絲竹合奏課程”等。

　　第二，中小學(xué)音樂課程應(yīng)當(dāng)采用線下、線上相結(jié)合的教學(xué)形式。線下課堂教學(xué)充分利用線上的教學(xué)資源，例如樂團(tuán)表演視頻、名師教學(xué)微課等。組織教師團(tuán)隊(duì)編寫《中小學(xué)江南絲竹音樂欣賞》學(xué)材和《中小學(xué)江南絲竹演奏教程》，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)江南絲竹練習(xí)曲和樂曲，結(jié)合開展每周定期訓(xùn)練和樂團(tuán)排練，教授中小學(xué)生逐漸掌握江南絲竹傳統(tǒng)作品的演奏技巧。并鼓勵(lì)教師在微信公眾號平臺(tái)上傳教學(xué)視頻，公開教學(xué)資源，與其他學(xué)校的教師交流與分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而修改完善中小學(xué)江南絲竹教材，逐步提高中小學(xué)江南絲竹教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　(2)拓展課外藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容和形式

　　通過開展豐富多彩的江南絲竹課外藝術(shù)實(shí)踐，既能讓學(xué)生在理論與實(shí)踐結(jié)合中演奏、感受和學(xué)習(xí)江南絲竹，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，又能全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

　　第一，開展校內(nèi)民族音樂知識競賽，提高民族音樂素養(yǎng)。中小學(xué)可以每學(xué)期舉辦一次民族音樂知識競賽活動(dòng)，普及民族音樂知識，激發(fā)對民族音樂的追求和渴望，培養(yǎng)他們勇往直前、努力拼搏的優(yōu)秀品格，增強(qiáng)文化自信。

　　第二，舉辦江南絲竹名家講壇。每學(xué)期邀請江南絲竹傳承人、民族音樂表演藝術(shù)家、教育家在校園開展專家講壇，進(jìn)行教師座談會(huì)。通過線上平臺(tái)宣傳推廣，并且面向全網(wǎng)進(jìn)行現(xiàn)場直播和錄播，邀請校外專家開展線上研討，將影響面輻射至全國。

　　第三，組織課外江南絲竹藝術(shù)實(shí)踐，滲透德育理念。要領(lǐng)會(huì)江南絲竹傳承的精神和真諦，中小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)每學(xué)期組織江南絲竹樂團(tuán)學(xué)生去民間樂社采風(fēng)，走出課堂，了解地方風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化;采訪民間藝人，了解他們對于江南絲竹文化的追求、熱愛和堅(jiān)持，向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)、向傳統(tǒng)致敬，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、傳承和創(chuàng)新江南絲竹的決心和信心。

　　第四，積極參與江南絲竹展演活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。組織學(xué)校江南絲竹樂團(tuán)積極參與國家級和市級的江南絲竹展演活動(dòng)，通過前期排練準(zhǔn)備和舞臺(tái)上的歷練，在激發(fā)學(xué)生演奏技藝的同時(shí)，亦能鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)表演能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　3. 開展“師生共學(xué)”，培養(yǎng)師生集體榮譽(yù)感 (1)建立江南絲竹教學(xué)研究梯隊(duì)和教師樂團(tuán)

　　中小學(xué)可以配備中國民族音樂課程教學(xué)的優(yōu)質(zhì)師資，例如民族樂器表演與教學(xué)研究方向的教師。以推進(jìn)民族音樂教學(xué)和江南絲竹課程建設(shè)為目標(biāo)，加強(qiáng)民樂教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，組建江南絲竹教師樂團(tuán)。