四、實(shí)踐音樂教育哲學(xué)對小學(xué)教育的價值

　　實(shí)踐音樂教學(xué)哲學(xué)將音樂學(xué)科置身于實(shí)踐角度之上，呈現(xiàn)出的特點(diǎn)不僅對學(xué)科建設(shè)存在重要的價值，同時對學(xué)生的成長形成操作性強(qiáng)、落地性強(qiáng)的指導(dǎo)。在以學(xué)生為中心的教育理念下，通過歌唱、器樂、即興演奏、肢體律動等不同的形式來開展音樂教學(xué)實(shí)踐，有力培育學(xué)生創(chuàng)造力、思維力的同時，形成學(xué)生的自我認(rèn)知與自我完善。

　　(一)深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展

　　實(shí)踐音樂教學(xué)哲學(xué)為“小學(xué)音樂教學(xué)法”課程教學(xué)找到堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對于課程改革的準(zhǔn)確定位有重要的指導(dǎo)意義。音樂的本質(zhì)是實(shí)踐，音樂人才培養(yǎng)也需要突出其實(shí)踐能力，而音樂教育哲學(xué)由審美哲學(xué)向?qū)嵺`哲學(xué)取向的轉(zhuǎn)變，正是這種課程與教學(xué)改革的哲學(xué)基礎(chǔ)。這對“小學(xué)音樂教學(xué)法”課程與教學(xué)改革有重要的方向指引作用。不僅如此，實(shí)踐音樂教學(xué)哲學(xué)同時對“小學(xué)音樂教學(xué)法”課程與教學(xué)實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，既能讓課程實(shí)施者真正理解課程的目標(biāo)與功能，從而針對學(xué)生特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和重組，較為順暢地進(jìn)行課程實(shí)施，又能讓學(xué)生認(rèn)清自己的教育教學(xué)能力發(fā)展方向，獲得學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。作為一種多元的教育哲學(xué)理念，在對傳統(tǒng)的審美教學(xué)產(chǎn)生突破與拓展的同時，給予音樂學(xué)科教學(xué)全新的理念以及落實(shí)的理論依據(jù)，從而促進(jìn)學(xué)科的穩(wěn)步向前，為學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的實(shí)踐支撐。

　　(二)落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　2022年課程標(biāo)準(zhǔn)將藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為：“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。”可以看出音樂學(xué)科課程教學(xué)實(shí)踐者對學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的全新認(rèn)知，以試圖通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價多維統(tǒng)一推進(jìn)學(xué)生獲得的學(xué)業(yè)能力。學(xué)科素養(yǎng)的形成離不開教師在教學(xué)中為學(xué)生提供的表演、創(chuàng)作機(jī)會，通過引導(dǎo)學(xué)生以豐富多彩的音樂藝術(shù)來落實(shí)學(xué)生知識和技能的獲得，通過學(xué)科學(xué)業(yè)水平的達(dá)成，對學(xué)生知識進(jìn)行組織。實(shí)踐音樂教育哲學(xué)理念下的小學(xué)音樂教育重視學(xué)生能力水平的獲得，不僅僅是感受與認(rèn)知層面的學(xué)科技能，更是建立在實(shí)踐、創(chuàng)造、遷移層面，以音樂學(xué)科為載體落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成能夠融合不同知識的思維能力、能夠尊重不同地域的音樂文化形態(tài)、形成健康高雅的藝術(shù)審美、具有一定水平的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

　　五、小結(jié)

　　總之，實(shí)踐音樂教育哲學(xué)是以音樂教育實(shí)踐活動為根基所建立起來的、對音樂教育領(lǐng)域內(nèi)多門學(xué)科發(fā)展具有指導(dǎo)性價值的哲學(xué)，對小學(xué)音樂教育具有積極的啟示價值。實(shí)踐音樂教育哲學(xué)不僅僅是實(shí)踐和感知的過程，更是將有效達(dá)成音樂教育目標(biāo)的具體操作方法。在音樂教育的哲學(xué)思考影響下，能夠?qū)ΜF(xiàn)有教育理念產(chǎn)生積極的推動影響，充分發(fā)揮審美和實(shí)踐作用，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將音樂內(nèi)容歸于適合藝術(shù)發(fā)展的范疇，從而促進(jìn)小學(xué)音樂教育學(xué)科的良性循環(huán)發(fā)展，為社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而不懈努力。