核心素養(yǎng)視域下的小學音樂教學，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。作為一名新時代的音樂教師，我們應該堅持新藝術(shù)課程標準的精神，細細品味音樂核心素養(yǎng)的精髓，像“電影導演”一樣，去整合一節(jié)課的教學內(nèi)容，像“民間工藝師”一樣，既要有整體的品質(zhì)考慮，又要有細枝末節(jié)的匠心獨運，來實現(xiàn)音樂課堂從雙基的量變到素養(yǎng)的質(zhì)變，最后引領(lǐng)學生走向自我實踐，全面提升學生的音樂核心素養(yǎng)，讓我們的學生真正愛上音樂課堂。

　　注釋

　　1參見“中小學老師參考”微信公眾號2021年8月24日推文。

　　2郝松德《“用好”教材雖本領(lǐng)“用活”教材才智慧—對中學音樂教學中如何使用教材的幾點思考和建議》,《中國音樂教育》2020年第3期。

　　3中華人民共和國教育部制定《義務教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》,北京師范大學出版社2022年版,第16、28頁。