(七)將畫(huà)旋律線與識(shí)譜教學(xué)相結(jié)合

　　畫(huà)旋律線是教師在進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)常用到的一種方法。在識(shí)譜教學(xué)中，如果教師巧妙地將旋律線運(yùn)用其中，效果非常好。在進(jìn)行音樂(lè)作品學(xué)習(xí)時(shí)，準(zhǔn)確畫(huà)出旋律線有利于學(xué)生掌握音高和音準(zhǔn)等，易于讓學(xué)生感受到音樂(lè)旋律的美妙，學(xué)生可以更快地大致唱出曲譜。

　　(八)充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)可利用的課程資源

　　隨著信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，教師可以引入課堂的新興課程資源越來(lái)越豐富，很多之前只能依靠生硬語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的知識(shí)逐漸可以借助多媒體進(jìn)行直觀形象的展示。對(duì)于教學(xué)中的很多重點(diǎn)難點(diǎn)，多媒體的引入也可以很好地輔助教學(xué)。值得注意的是，在互聯(lián)網(wǎng)多媒體資源紛繁復(fù)雜的大背景下，教師需要合理地選擇課程資源，保證課堂效率。同時(shí)教師也應(yīng)牢記，一位合格的教師并非只是教好課，還應(yīng)做好課程的深入研究，在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，充分開(kāi)發(fā)一切可利用的課程資源，提高音樂(lè)課程的教學(xué)效率。

　　在音樂(lè)基礎(chǔ)教育中，識(shí)譜教學(xué)是教師進(jìn)行其他更深層次的音樂(lè)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。作為基礎(chǔ)音樂(lè)教育的教師，識(shí)譜教學(xué)是必須抓好和深入探究的一項(xiàng)工作。識(shí)譜教學(xué)必須立足課堂，面向全體學(xué)生。在進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)時(shí)，教師必須結(jié)合實(shí)際情況和所要教學(xué)的知識(shí)立足課堂，以學(xué)生為本，選擇適合的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過(guò)程中既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事物的發(fā)展是不斷向前的，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，具體什么樣的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生喜愛(ài)、接受，未來(lái)還需要教師不斷嘗試、挖掘、探索。