3、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛從而培養(yǎng)學生的家國情懷

　　情感是在音樂中的藝術表現(xiàn)。合唱是一種以人聲結合的音樂形式，需要懂得如何使自己的聲音在集體聲音中起著最有效地作用。在合唱過程中,學生擁有兩種身份，一種是表演者另一種是欣賞者。對學生音樂情感的培養(yǎng)需要教師采取各種方法,通過不同情感的樂曲、全方面引導學生領悟歌曲的內(nèi)涵,使學生將每首歌曲的不同情感特征加以準確把握。通過合唱這種藝術活動，可以讓學生感受到音樂之美。按照學生的興趣愛好和能力水平來選擇合唱歌曲，將合唱這塊陣地對學生的積極促進作用發(fā)揮的淋漓盡致。在學生學習樂曲的時候，讓學生先介紹自己的家鄉(xiāng)的景色和歷史故事，激發(fā)出學生對家鄉(xiāng)的熱愛。音樂是傳達學生的情緒和感情的容器，要讓學生認識到現(xiàn)在社會的安定來之不易，激發(fā)出他們的家國情懷。

　　總結：隨著當今教育的不斷發(fā)展和完善，小學的音樂課堂也發(fā)生了十分明顯的變化。小學校園藝術活動中最主要的活動形式是合唱，它可以使學生接受藝術的熏陶，有助于提高學生的音樂素養(yǎng)。對學生進行合唱訓練最佳時期是小學時期，這樣可以從小對學生進行音樂方便的栽培，更有利于以后學生綜合音樂素質(zhì)的發(fā)展。教師應該迎合時代發(fā)展的潮流，不斷提高自身良好的教育文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，給學生營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，提高學生的自主學習能力，獨立思考的思維能力，促進學生的全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。

　　參考文獻

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