摘要：經(jīng)濟的發(fā)展促進了教育的進步，但是在農(nóng)村，教育資源仍相對落后，尤其在音樂教育方面。合唱對個人的音樂水平要求不是很高，在小學生中也比較受歡迎，但是農(nóng)村小學中重視程度不夠、師資力量和教育資源缺乏、學生音樂方面的個人能力不同，因此，在合唱教學中，要加強對音樂教學的重視程度，加大音樂教學的投入，增強師資力量，改善教學資源，并針對學生不同情況，提高學生學習合唱的興趣，必可有效促進農(nóng)村小學合唱教學效果。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;合唱教學現(xiàn)狀;對策研究

　　小學生比較容易接受新鮮事物，小學階段是家長和教師從各個方面培養(yǎng)學生興趣和愛好的最佳年齡段。在農(nóng)村，音樂教學沒有引起足夠的重視，學校里也沒有良好的音樂教學資源。因此首先要讓學校重視起來，盡量為教師和學生提供相對較好的合唱教學資源;其次教師要使用適當?shù)?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaofayanjiu/ target=_blank class=infotextkey>教學方法盡量把音樂課上好。合唱教學在小學生的音樂教學過程中起著至關(guān)重要的作用，因此要引起社會、學校和家長的重視。

　　一、農(nóng)村小學音樂教育的現(xiàn)狀

　　(一)農(nóng)村小學對音樂教學的重視程度不夠

　　國家提倡德智體美勞全面發(fā)展，但仍然有農(nóng)村小學和家長不重視美育教育，通過走訪調(diào)查可知，在農(nóng)村學校的教學過程中，對音樂學科教學程度遠遠不夠，就拿最近調(diào)研的一所學校為例，每天6：30- 11：40，13：00- 17：00 在校，晚自習19：00- 21：30，學生長時間在校只顧學習文化課，詢問中發(fā)現(xiàn)音樂課在課程設(shè)置里是存在的，但在開展實施方面卻是空白，究其原因是教育局要對學生的文化課作排名，以此來評判教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣，針對于此，農(nóng)村小學普遍只重視文化課的教學而忽略音樂及合唱教學，因此在很多農(nóng)村學校音樂課已經(jīng)形同虛設(shè)了。

　　(二)農(nóng)村小學師資力量和教育資源缺乏

　　在農(nóng)村小學，很多音樂教師都不是音樂相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)，因此他們的專業(yè)度不夠，導致了音樂課的質(zhì)量不是很高。許多農(nóng)村小學連學音樂最基本的鋼琴都沒有配備，即便有的中心學校配備了鋼琴、電子琴、二胡、手風琴等樂器，教師也不會使用，所以這些樂器自然就成了擺設(shè)，音樂課教師只能口授和聽錄音機，音樂教育資源在硬件或軟件上的缺乏，導致學生學習的興趣不濃，進步很慢，學生在音樂學科學習中總是唱不準音調(diào)，教師上課逐漸也缺乏激情。這樣惡劣的教學環(huán)境導致學生接受的音樂知識非常受限制，農(nóng)村合唱教學停滯不前，長此以往，偶有專業(yè)教師也難以正常開展教學。

　　(三)農(nóng)村小學生音樂方面的個人能力不同

　　在合唱教學中，學生要展示的是每個人的合作能力，由于每個學生對合唱的認識有所差異，加上每個學生自身音樂方面的條件也不相同，會對教師在教學中造成一定的困難。每首合唱的歌曲都有不同的特點，有的歌旋律激情澎湃，有的歌旋律平緩溫和，會把學生帶到不同的意境中，但是不同的學生也會對不同歌曲有不同的感受，有的學生體會深，有的學生體會淺。在合唱的學習中，有的歌曲對學生的個人唱功也是有一定要求的。鑒于這些條件，教師在進行教學時要采用不同的教學方法，讓每個學生在合唱中都發(fā)揮他們的個人優(yōu)勢。

　　二、改善農(nóng)村小學合唱教學存在問題的有效措施

　　(一)加強對音樂教學的重視程度

　　學生家長要改變以往的觀念，支持孩子在除學習以外的其他方面也能夠均衡發(fā)展;學校也要重視起來，不能把學生學習音樂的時間轉(zhuǎn)去學習文化課，要科學地設(shè)置并落實音樂課教學，全方面培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

　　(二)學校要加大音樂教學方面的投入，增強師資力量，改善教學資源

　　首先學校要加強對教師的專業(yè)要求，招收專業(yè)能力比較強的教師，提高教師的待遇，讓他們有更強的責任感;其次學校要增加投入，為學生和教師配備相關(guān)的音樂教學器材，增加教師教學的信心和熱情，提高學生學習的興趣，來保證課程標準能夠穩(wěn)步進行，促進學校的音樂教學可以順利進行。學校要建立穩(wěn)定的音樂教學隊伍，定期對教師進行專業(yè)的培訓，提高教師的綜合素質(zhì)，讓教師們加強交流，提高合唱教學質(zhì)量，讓學生在其他方面也能取得明顯的進步。

　　(三)針對學生不同情況，提高學生學習合唱的興趣