奏響音樂欣賞中的理性思維
作者:內(nèi)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張燕 來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2020-04-26 點(diǎn)擊:
師:這部分速度慢,曲調(diào)相比前面幾部分更加悠揚(yáng)抒情,表現(xiàn)了船工們戰(zhàn)勝險(xiǎn)灘后的輕松和勝利的喜悅。
【評(píng)析】用理性思維引導(dǎo)出感性體驗(yàn)
由于歌曲是表現(xiàn)重體力勞動(dòng)的場景,學(xué)生對于重體力勞動(dòng)缺乏感知,如何讓學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子音樂體裁,了解勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn),是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
因此,在分析作品這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生理性思維的介入,直接提出讓學(xué)生分別從唱腔、節(jié)拍、襯詞、速度、情緒等方面,去逐段聆聽、思考、分析、比較,讓學(xué)生了解到了《見灘號(hào)子》《上灘號(hào)子》《拼命號(hào)子》《下灘號(hào)子》的音樂特點(diǎn)和情緒變化,領(lǐng)悟到了歌曲的內(nèi)涵,使學(xué)生頭腦中的船工勞動(dòng)場景畫面更加清晰明朗。
在音樂欣賞教學(xué)中,運(yùn)用理性思維來進(jìn)行音樂欣賞是為了讓學(xué)生能夠得到更完美的審美體驗(yàn),只有理解了的東西,才能更深刻地體驗(yàn)到豐富多彩的審美感受。因此,教學(xué)中我們應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、運(yùn)用理性方法,達(dá)到準(zhǔn)確傳遞其思想情感,并且在音樂欣賞中培養(yǎng)學(xué)生理性思維的目的。