3 結(jié)論：

　　綜上所述，小學(xué)教師在開展音樂教學(xué)的過程中，將豎笛教學(xué)有效的引入其中，不僅可以進(jìn)一步的鍛煉學(xué)生的審美情趣、審美能力，對(duì)于其創(chuàng)造力、想象能力的強(qiáng)化，也有著不可代替的作用。對(duì)此，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師一定要以激趣為前提，以學(xué)生為核心，秉持著循序漸進(jìn)的原則，來推動(dòng)豎笛教學(xué)的開展，以在提升學(xué)生們音樂素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的同時(shí)，為其的未來發(fā)展助力。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]崔巖.淺談音樂基礎(chǔ)教育中的豎笛教學(xué)[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(03):