摘要：合唱藝術(shù)是人類最美的語言, 它給人以美的享受, 讓人在美的世界里陶冶情操, 提高人文修養(yǎng)及審美情趣。合唱藝術(shù)的核心要素就是“和聲”部分, 其實質(zhì)就是讓兩個或多個聲部以不同的方式排列與組合, 產(chǎn)生其他音響無法達到的聲音效果。“和聲”教學就是讓學生感受與學習這種藝術(shù)形式, 讓學生體驗和感受美的過程。有效的和聲教學實踐, 不僅能提高學生的審美情趣, 激發(fā)學生學習音樂的熱情, 還能培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。

　　關(guān)鍵詞：和聲; 教學; 策略;

　　引言

　　就小學低段學生而言, 有效的和聲教學實踐對于學生今后樹立正確的學習觀和學習成效有著重要的作用。所以, 加強和提高低段兒童的“和聲”水平, 具有十分重要的意義。孩子從幼兒時期接觸一些哲理性質(zhì)、說唱形式的兒歌, 到了一二年級其歌曲特點發(fā)生了明顯的變化, 歌曲相對完整, 旋律的起伏與美感進一步增強。這個學段的教材歌曲, 基本上是一些短小精練、節(jié)奏鮮明、生動活潑的兒歌, 符合低段兒童的認知規(guī)律與特點, 在學習的過程中相對容易和輕松。到了三年級, 又是一個轉(zhuǎn)折點, 學習的多為地域性與民族經(jīng)典優(yōu)秀兒歌, 也有少量的國外兒歌。教材難度進一步增大, 逐漸出現(xiàn)了輪唱和二聲部合唱, 這讓許多教師感到無所適從, 不知道應該從什么地方入手進行教學。而學生也感覺茫然、混亂, 打消了其學習的積極性。有的教師只選擇教唱單聲部, 把輪唱部分與二聲部部分空過, 形成了教學缺失。本人結(jié)合自身的工作實踐, 從以下四方面做起, 提高了和聲教育教學效果。

　　一、在潛移默化中建立“和聲”概念

　　處在小學低段的兒童, 沒有任何音準和聲部概念, 在他們的認知領(lǐng)域里只有“好聽”與“不好聽”, 或感不感興趣的價值取向, 此時, 如果把一些必要的音樂知識換一種方式, 變成學生感興趣的東西, 這樣學生比較易于接受, 甚至能產(chǎn)生學習的欲望, 轉(zhuǎn)變成學習的興趣與動力。

　　和聲教學也是如此, 學生在沒有接觸二部合唱以前, 我就讓學生知道了有一種非常“好聽”的聲音。這種好聽的聲音是由兩個人或多個人一起唱的, 并讓學生喜歡這種多人的合作, 最后告訴學生這就是合唱或和聲, 以及其相關(guān)的知識。我的做法是, 在平時常規(guī)的音樂教學中, 專門設(shè)置了一個簡單的練習, 在每一節(jié)課的開始部分, 有兩到三分鐘的模聲練習環(huán)節(jié)。從一年級開始就讓學生模唱音符, 跟隨老師的琴聲, 從簡單的上行音階和下行音階練起, 如“1.2.3.4.5”“5.4.3.2.1”。隨著學習的不斷深入和學生認識能力的提高, 我再為學生編創(chuàng)一些朗朗上口的小旋律, 提高學生興趣。一個學期后, 我會用琴即興彈奏一些小旋律, 讓學生分別用“啊”“啦”“嚕”模唱, 說是即興, 一部分是已學過的歌曲, 或稍加改變的兒歌旋律, 目的就是降低學習難度, 增加學生學習的自信心。待學生有了一定的音準概念后, 再開始進行“和聲”的練習, 由簡單的大三度和聲過渡, 到準確演唱和聲旋律。

　　這種潛移默化的教學方式, 要根據(jù)班級的學習實際情況, 要建立在學生感興趣的基礎(chǔ)上, 否則會加重學生的學習負擔, 適得其反。如果學生的積極性高, 教師可以提高學習難度或趣味性, 進而提高學生掌握音準與和聲的能力。

　　二、在喜聞樂見中“接觸”和聲

　　學生最初接觸二聲部的情感體驗非常重要, 這關(guān)系到他今后學習合唱歌曲的情感態(tài)度, 哪怕是最簡單的二聲部旋律, 對于低學段的孩子來說, 也有一定的困難, 可能產(chǎn)生畏懼和排斥的心理。這時, 要想方設(shè)法讓他們感受到新奇與親切, 感受到美, 激發(fā)他們接受和學習這種演唱形式的欲望[1]。

　　教學中, 當孩子們第一次遇到帶有合唱部分的旋律的時候, 我的做法是先忽略低聲部, 首先進行一聲部或主旋的教唱教學。等學生對歌曲旋律相對熟悉后, 學生自由唱第一聲部, 而我則會在出現(xiàn)二聲部的地方主動地接唱與配合。當學生產(chǎn)生興趣后, 我讓學生欣賞老師唱的二聲部旋律, 然后再與學生唱的第一聲部配合, 直觀感受和聲的效果。這時, 也可以讓一些程度較好的同學跟隨老師一起演唱二聲部。這些同學可能受一聲部或主旋律的影響, 不能完全唱準二聲部, 要依靠老師的積極引領(lǐng), 通過多次的練習與配合, 最終準確無誤地演唱二聲部。在這些同學的帶動下, 多數(shù)同學會產(chǎn)生學習二聲部的愿望, 待時機成熟, 讓全班學生學習并演唱二聲部, 再到學生之間的和唱配合, 并向?qū)W生講解剛剛接觸到的合唱演唱形式。為進一步加強鞏固, 我會不定期地向?qū)W生播放童聲合唱視頻, 引導學生喜歡上這種演唱形式, 增加美感, 在喜聞樂見的形式中, 接受合唱教學。