在音樂(lè)班級(jí)合唱過(guò)程中, 學(xué)生能夠提高自身的音樂(lè)感受能力和理解能力, 從中緩解學(xué)習(xí)壓力, 使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得越來(lái)越好, 從而大大提高了教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　(一) 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

　　在合唱教學(xué)方法中, 創(chuàng)新與實(shí)踐必然是改革和發(fā)展的前提, 在實(shí)踐中尋求創(chuàng)新, 使教學(xué)內(nèi)容更加豐富, 具有科學(xué)性。在實(shí)踐過(guò)程中, 音樂(lè)教師的思想觀念以及教學(xué)方式起著重要的作用。因此, 教師應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方法, 采取創(chuàng)新且新穎的方法更好地把握課堂上的每一分鐘, 從而提升班級(jí)學(xué)生的演唱水平。在日常的音樂(lè)課堂上, 每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況都各不相同, 教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的具體情況具體分析, 找出合唱時(shí)存在的不足并加以改正。

　　(二) 教學(xué)形式的多樣化

　　小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱是一個(gè)集體活動(dòng), 不僅要考驗(yàn)教師的專業(yè)水平, 也要求每一個(gè)學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作, 認(rèn)真排練。對(duì)于這種合唱所采用的教學(xué)方法不能單單采用一種教學(xué)方法, 必須要求教學(xué)方法具有多樣性, 從而讓每一位學(xué)生都能體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣。教師在班級(jí)合唱時(shí)可以采用分層教學(xué)的方法, 針對(duì)不同層面的學(xué)生統(tǒng)一管理。比如一年級(jí)的學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng), 可以選擇歡快的作品讓他們學(xué)習(xí), 這樣也能增加他們的學(xué)習(xí)興趣, 提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(三) 不同年段的教材歌曲班級(jí)合唱教學(xué)

　　不同階段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解都不同, 也要采取相適應(yīng)的教學(xué)方法。如低年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感比較明顯, 但對(duì)專業(yè)的技能理解能力較弱。因此, 要給不同年段的學(xué)生制定不同教材歌曲進(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練, 從而能夠確保教學(xué)方法的科學(xué)性與有效性, 就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及綜合素質(zhì)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　隨著教育體制不斷改革和完善, 音樂(lè)教師也在不斷尋求創(chuàng)新的小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)方法。在音樂(lè)班級(jí)合唱中, 教師倡導(dǎo)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生能加強(qiáng)訓(xùn)練, 鍛煉他們專業(yè)的音樂(lè)技巧。在合唱中, 學(xué)生不僅能體會(huì)美妙的旋律, 受到美的熏陶, 而且還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及知識(shí)與文化的積累。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]沈愛(ài)紅.淺談小學(xué)音樂(lè)課中的創(chuàng)造力培養(yǎng)[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2011 (3) :80.