摘要：音樂作為一種藝術(shù), 不僅能豐富人們的情感世界, 還能促進(jìn)人與人之間的心靈交流, 陶冶情操。對(duì)于小學(xué)生來說, 音樂班級(jí)合唱不僅能使學(xué)生得到美的熏陶, 還能促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。因此, 小學(xué)音樂教師應(yīng)該注重并加強(qiáng)小學(xué)合唱教學(xué), 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的道路上既愉快又能體會(huì)音樂的奧妙, 從而激發(fā)學(xué)生的興趣愛好, 提高教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;班級(jí)合唱;教學(xué)實(shí)踐;

　　在中小學(xué)教育中, 興趣愛好的培養(yǎng)是很重要的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)音樂產(chǎn)生很大的樂趣, 那么學(xué)習(xí)成績(jī)提高將勢(shì)在必行。班級(jí)合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)里最受教師喜愛的教學(xué)方法之一, 這一教學(xué)方法可以大大提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性, 也可以培養(yǎng)學(xué)生更多的興趣愛好。同時(shí), 音樂也可以幫助學(xué)生開發(fā)智力, 從而能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展以及知識(shí)的拓寬。

　　在音樂教學(xué)中, 小學(xué)教師應(yīng)該重視和加強(qiáng)合唱教學(xué), 讓班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都能感受到音樂的美妙。同時(shí), 小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)中, 音樂教師可以通過合唱來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與集體意識(shí), 使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)音樂的合唱技巧, 還能提高學(xué)生對(duì)新事物的理解能力, 從而促進(jìn)學(xué)生的綜合成績(jī)。在教學(xué)中, 音樂教師應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新, 轉(zhuǎn)換新思想, 擯棄傳統(tǒng)思想, 尋求越來越多切實(shí)可行的教學(xué)方法, 從而提高小學(xué)音樂班級(jí)的合唱水平, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂合唱的興趣, 大大增加學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)熱情。

　　一、合唱教學(xué)綜述

　　小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)最寶貴的時(shí)間段, 在這個(gè)階段學(xué)生的接受能力以及對(duì)新事物的好奇程度是最強(qiáng)的, 因此在學(xué)校里的課程安排中音樂的課程安排的比較多。音樂班級(jí)合唱教學(xué)方法主要是以班級(jí)為單位, 把教材內(nèi)容與音樂結(jié)合起來, 培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。通過合唱的形式教學(xué), 可使學(xué)生在合唱的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)精神, 從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　在小學(xué)音樂班級(jí)合唱中, 每一個(gè)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神很重要, 只有學(xué)生齊心協(xié)力, 才能譜寫優(yōu)美的樂章。為了保證班級(jí)合唱的順利進(jìn)行, 教師要明確了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的音樂水平等自身狀況, 才能分配好學(xué)生所要擔(dān)任的角色以及音樂作品的選定。在合唱中, 時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生在演唱時(shí)走調(diào)的現(xiàn)象, 需要教師重點(diǎn)教導(dǎo)學(xué)生的演唱, 加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練, 以防再次走調(diào)而影響合唱的整體水平。

　　班級(jí)合唱是最容易組織的活動(dòng), 但是也很難把握演唱的整體水平, 這都需要學(xué)生與專業(yè)教師的共同努力。班級(jí)合唱通常會(huì)選擇教材歌曲, 這樣做不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的教材知識(shí), 還能獲得更多的音樂體驗(yàn)。同時(shí), 教材歌曲的班級(jí)合唱不僅在課堂上可以進(jìn)行訓(xùn)練, 在生活中也能讓學(xué)生們很好地把握和提高。

　　二、小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀 (一) 音樂教學(xué)的器材配備現(xiàn)狀

　　隨著教育體制的不斷改革, 當(dāng)?shù)氐恼又匾晫W(xué)生藝術(shù)教育的培養(yǎng), 給學(xué)校配置了相應(yīng)的音樂教學(xué)器材設(shè)備, 使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)條件得以改善, 但是由于配置的音樂器材與課程改革不匹配, 導(dǎo)致音樂器材出現(xiàn)過剩的現(xiàn)象。有時(shí)教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容變化較快, 音樂器材的功能性與之相比較為落后, 跟不上教育改革的步伐。有時(shí)音樂器材比較充足, 但是音樂教師缺乏專業(yè)的知識(shí), 不會(huì)使用樂器, 導(dǎo)致樂器閑置, 從而造成浪費(fèi)。

　　(二) 音樂專業(yè)教師的配備狀況

　　在教育改革中, 師資隊(duì)伍的建立是必不可少的, 只有師資力量強(qiáng)大了, 地方的教育水平才會(huì)提高, 也能提高教學(xué)質(zhì)量, 有利于學(xué)生的音樂技能的提高。目前在我國(guó)很多地區(qū)的音樂教學(xué)的師資力量較弱, 由于音樂教師沒有接受過專業(yè)的教育以及缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 并且保持傳統(tǒng)的教學(xué)理念, 從而導(dǎo)致他們的專業(yè)水平較低。針對(duì)這一問題應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)音樂教師的專業(yè)知識(shí)以及技能, 提高各個(gè)學(xué)校的教師招聘標(biāo)準(zhǔn), 才能提高當(dāng)?shù)氐恼w教育水平。

　　(三) 教材歌曲教學(xué)質(zhì)量狀況

　　在目前的音樂課堂教學(xué)中, 新課程更加注重音樂的民族性和世界性以及文化的多元性, 教材歌曲的教學(xué)質(zhì)量高低起著重要的作用。圍繞教材歌曲的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)的主要內(nèi)容, 通過歌曲的學(xué)習(xí), 讓學(xué)生學(xué)到的不只是音樂優(yōu)美的旋律以及技巧, 還要讓他們了解更多的知識(shí)與文化, 從而有利于傳承本民族文化。