小學(xué)音樂試題

一、填空題（30分，每空1分）

1、音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以（音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)）為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的（音樂實(shí)踐）活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生(愛好音樂)的情趣，(發(fā)展音樂)  感受與(鑒賞 )能力、(表現(xiàn))能力和(創(chuàng)造)能力，提高音樂(音樂文化素養(yǎng))，豐富(情感體驗(yàn))，陶冶( 高尚情操  )。

2、以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的（情操）、（健全的人格）。（音樂基礎(chǔ)知識(shí)）和（基本技能）的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在（音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中 ）。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同（ 體驗(yàn)）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（ 表現(xiàn) ）和（ 享受音樂美  ）的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的（情感體驗(yàn)），根據(jù)音樂藝術(shù)的（審美表現(xiàn)特征），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂（表現(xiàn)形式）和（情感內(nèi)涵）的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在（ 音樂表現(xiàn)）中的作用。

3、小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的（形象思維），開發(fā)學(xué)生的（創(chuàng)造性潛質(zhì)）。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定（生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)）的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的（想象力），增強(qiáng)學(xué)生的（創(chuàng)造意識(shí)）。對(duì)音樂創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動(dòng)的過程。

二、選擇題（10分每小題2分）

1、下面那條符合小學(xué)3 ～ 6 年級(jí)音樂表現(xiàn)的要素（ B  ）

A、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

B、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

C、感知音樂的結(jié)構(gòu)，能夠簡(jiǎn)單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。

2、音樂課程評(píng)價(jià)的原則是（C  D  ）

A、探究性原則   B、自主性原則   C、導(dǎo)向性原則  D、　　4. 可操作性原則

3、音樂教學(xué)目標(biāo)的作用是：（  A B C D  ）

A、導(dǎo)向    B、規(guī)劃     C、調(diào)控   D、評(píng)價(jià)

4、新課程課堂教學(xué)要求是什么（B    ）

A、必須完成教學(xué)目標(biāo)   B、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí) C、著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動(dòng)

5、音樂課程價(jià)值主要體現(xiàn)在哪些方面（ A   B   ）

A、審美價(jià)值   B、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值   C、表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值

三、簡(jiǎn)答題（30分每小題15分）

1、音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

答：1．審美體驗(yàn)價(jià)值
2．創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值
3．社會(huì)交往價(jià)值
4．文化傳承價(jià)值

2、小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

答：1.以音樂審美為核心  2．以興趣愛好為動(dòng)力  3．面向全體學(xué)生

4．注重個(gè)性發(fā)展     5．重視音樂實(shí)踐       6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

7.提倡學(xué)科綜合      8.弘揚(yáng)民族音樂       9.理解多元文化

10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制

四、問題題（15分）

教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題？

答：1.遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)
　　音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，要加深對(duì)音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美，用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴；要不斷提高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動(dòng)作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。
　　以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
　　2.注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系
　　本《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教師應(yīng)全面理解和掌握音樂教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
　　3.面向全體學(xué)生，注意因材施教
　　課堂教學(xué)是學(xué)校音樂教育的主要渠道，學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時(shí)間、空間和條件。學(xué)生音樂能力的客觀差異，要求教師對(duì)所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。對(duì)音樂特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。
　　4.建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
　　音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
　　教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，便于教學(xué)過程中的師生交流。
　　5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
　　以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)方面所蘊(yùn)藏的巨大教育潛力，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)音樂。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)
　　6.因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》
　　我國是幅員遼闊人口眾多的多民族國家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的彈性尺度。