課題研究人員：李春紅〈音樂教研員〉   孫軼樺〈實驗小學(xué)〉 課題實施階段：第一階段（準備階段）：2001、11――2002、41、問卷調(diào)查各班學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的情況2、課題準備：形成教育研究的理論構(gòu)思、研究人員的確定并分工明確第二階段（實施階段）：2002、5――2002、121、              按照一定的操作模式實施 “基于Internet學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)音樂探究性學(xué)習(xí)的研究”：

（1）	設(shè)置問題情    景
		程序引導(dǎo)
	（2）	提出假設(shè)	網(wǎng)絡(luò)知識庫
		（3）	收集材料	鏈結(jié)構(gòu)導(dǎo)航
			（4）	驗證假設(shè)		練習(xí)反饋
				（5）		總結(jié)鞏固

2、在實施過程中，根據(jù)實際情況不斷修改、完善實驗方法第三階段（總結(jié)階段）：2003、1――2003、61、收集研究成果的資料及數(shù)據(jù)2、統(tǒng)計分析3、撰寫研究報告 課題研究條件：1、研究工作基礎(chǔ)：a、本人曾參加“市高級音樂研修班”的學(xué)習(xí)，有一定教研意識及科研能力。b、本人與他人合作探究的課題“1+1=1――小學(xué)器樂教學(xué)初探”曾多次或市、區(qū)等第獎。2、研究的外部條件： a、我校長期與區(qū)教研室合作研究各級課題，并多次聘請市級專家來校指導(dǎo)科研。b、校級研究課題“現(xiàn)代人格教育”的研究已得到市、區(qū)教育部門的認可，被批準申報為市重點課題。c、我校為“全國電化教育實驗?！?，有專門的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教室，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)化教育――交互式學(xué)習(xí)的需要。3、研究經(jīng)費、設(shè)備：采取申請外，主要是學(xué)校自己投資的辦法 關(guān)鍵詞定義：Internet環(huán)境：所謂Internet環(huán)境是一個動態(tài)的環(huán)境。它包括物理環(huán)境和人文環(huán)境。物理環(huán)境是指：構(gòu)成國際互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)以及與此互聯(lián)網(wǎng)正常運行的各種硬件設(shè)備，如計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。學(xué)習(xí)者通過這些設(shè)備查詢有關(guān)資料、與其他人士進行交流。這樣的環(huán)境可以是單獨的一臺接入Internet的計算機，也可以是配置齊全、局域與廣域環(huán)境融合的局域網(wǎng)，并建立一個發(fā)展性評價網(wǎng)站，使參與者在評價過程中通過共享思想成為網(wǎng)站的建設(shè)者。人文環(huán)境是指：通過網(wǎng)絡(luò)，校內(nèi)外、課內(nèi)外、學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家庭都實現(xiàn)無縫鏈接，它可以使教師、家長與學(xué)生或更多人交流，能實現(xiàn)同步、異步的民主、平等交流對話，進行發(fā)展性評價?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境：它可以是網(wǎng)絡(luò)條件下的虛擬環(huán)境，但它不局限于網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境，它也包括除網(wǎng)絡(luò)條件之外的現(xiàn)實環(huán)境，本課題研究更強調(diào)網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境的結(jié)合。探究性學(xué)習(xí)：是一種在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主選擇課題或項目進行研究或設(shè)計，自己收集信息，運用信息去解決課題或項目的學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是以信息技術(shù)為手段的，Internet學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有助于學(xué)生對信息的收集和應(yīng)用，也為學(xué)生構(gòu)件知識結(jié)構(gòu)提供有利的手段，學(xué)生將有真實世界與虛擬世界兩個學(xué)習(xí)世界，這將是真正的學(xué)習(xí)革命！信息社會的今天，在小學(xué)音樂教育中，借助Internet學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的研究，對當(dāng)前傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法是一種改革和沖擊，為小學(xué)音樂教學(xué)活動在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開辟了一片新天地。同時，此研究又是非常具有先進性和必要性的，是順應(yīng)迅猛發(fā)展的信息時代步伐的，也更能促進學(xué)在無限大的Internet知識空間中，去獨立地、自主地收集信息，運用信息來解決問題，為小學(xué)生音樂探究性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件。 本課題采取的研究方法是：問卷調(diào)查法行動研究法課題研究費用估算：1、資料費用：1000元2、上機費用：800元3、會務(wù)費用：1000元經(jīng)費估算：2800元課題研究申請經(jīng)費資助：1800元（包括：資料費用、會務(wù)費用）課題實施階段成果： 

主要研究階段	階段成果形式
第一階段（準備階段）	調(diào)查報告
第二階段（實施階段）	經(jīng)驗總結(jié)
第三階段（總結(jié)階段）	研究報告

      課題完成時間與形式：最終完成時間：2003年6月最終完成成果形式：論文形式 （注：本課題被上海市青年教師教育教學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會批準立項為“上海市青年教師教育教學(xué)研究課題）