高中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)――《合唱的魅力》

 

一、基本信息表

課題

 《合唱的魅力》

學(xué)科

 音樂(lè)

學(xué)校

 北師大良鄉(xiāng)附中

教師姓名

 張滬寧

教材版本

 人民音樂(lè)出版社

職稱(chēng)

 中二

二、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

高中音樂(lè)課體現(xiàn)教學(xué)以審美為核心,以實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)為指導(dǎo)思想.通過(guò)本節(jié)課本進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與音樂(lè)的興趣,使之掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與技能,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展. 根椐音樂(lè)新課標(biāo)所倡導(dǎo)以“以人為本、以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育思想，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，力求在音樂(lè)教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用更加富有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的音樂(lè)課堂，讓學(xué)生在以審美體驗(yàn)、自主探究和創(chuàng)造表現(xiàn)為主的音樂(lè)審美活動(dòng)中，充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)，享受音樂(lè)，形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基礎(chǔ)。

本課型依據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求，遵循教育心理學(xué)所揭示的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、形成良好品德、提升智慧水平、養(yǎng)成健全人格所特有的“內(nèi)化”“外化”的規(guī)律。同時(shí)按照中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和審美認(rèn)知規(guī)律，從“以人為本”的理念出發(fā)，體現(xiàn)了全員參與，師生互動(dòng)，合作交流，自主探究，求異創(chuàng)新的基本理念，最終通過(guò)“審美”達(dá)到“育人”的目的。

三、教學(xué)背景分析：

我是一個(gè)不滿(mǎn)三年經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,雖然我的工作時(shí)間短,也沒(méi)有老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我非常熱忠于音樂(lè)教育這項(xiàng)事業(yè),我也希望通過(guò)我的努力能為學(xué)生開(kāi)闊出更廣闊的音樂(lè)天地.

高中音樂(lè)課本中有很多要求學(xué)生演唱的內(nèi)容,這說(shuō)明我們的高中生也需要敞開(kāi)他們的歌喉,唱出自己的心聲,可我發(fā)現(xiàn)很多老師在課堂中卻忽視了這一點(diǎn),要么不唱,要么輕描淡寫(xiě),隨便唱幾句就算唱過(guò),長(zhǎng)此以往使學(xué)生對(duì)唱歌幾乎失去興趣,更何況是合唱呢.于是我就在想,一定要通過(guò)自己的努力使學(xué)生敢于張嘴,想唱就唱,還學(xué)生嘹亮的歌聲.《合唱的魅力》這節(jié)課就是想通過(guò)學(xué)生對(duì)合唱的欣賞，感受合唱的魅力，使學(xué)生喜歡聽(tīng)合唱喜歡唱合唱。

大家知道，我們的教材內(nèi)容多，又比較分散，這就需要老師能全面的了解教材，對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析與整合?，F(xiàn)在，我想談?wù)勎沂侨绾芜M(jìn)行教材內(nèi)容的分析與整合。就合唱而言，教材中有很多關(guān)于合唱的內(nèi)容，最主要的就是混聲合唱《祖國(guó)頌》和《黃河大合唱》但在教材中他們分別出現(xiàn)不同的章節(jié)中，我認(rèn)為這樣就會(huì)使內(nèi)容過(guò)于分散，而且也會(huì)使內(nèi)容重復(fù)的出現(xiàn)，于是我就有了這樣一個(gè)設(shè)想，就是以合唱為重點(diǎn)，將這些內(nèi)容整合起來(lái)，從而讓學(xué)生通過(guò)三節(jié)課的學(xué)習(xí)真正的了解合唱，喜歡上合唱。這三節(jié)課分別就是第一節(jié)《和聲訓(xùn)練》、第二節(jié)《合唱的魅力》、第三節(jié)《黃河大合唱》?！?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱的魅力》這節(jié)課就是在學(xué)生在了解合唱的正確發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行對(duì)合唱的欣賞。當(dāng)學(xué)生理解合唱的內(nèi)容和特性后，在欣賞《黃河大合唱》這不部創(chuàng)世之作就會(huì)顯得得心應(yīng)手了。

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我運(yùn)用了多媒體的播放將合唱的魅力展現(xiàn)給同學(xué)們。因?yàn)楹枚鄡?nèi)容只靠老師口頭的講解是完全不夠的，特別是這節(jié)課，老師必須讓學(xué)生對(duì)合唱的類(lèi)別和藝術(shù)特點(diǎn)深入的了解才能達(dá)到預(yù)期的效果，所以這就必須是課堂的內(nèi)容特別豐富多彩，必須要用歌聲去感染學(xué)生。因此，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的教學(xué)很有幫助。課本中關(guān)于合唱的內(nèi)容有但并不系統(tǒng)，也不詳細(xì)，于是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的搜索，我找到了課本中所沒(méi)有的而恰恰就是我所需要的音樂(lè)知識(shí)。如在講解合唱的分類(lèi)時(shí)，學(xué)生就可以通過(guò)多媒體（POWERPOINT）直接辨別合唱的類(lèi)別，又節(jié)省課堂時(shí)間又有印象深刻。在制作多媒體課件時(shí)，我也插入一些動(dòng)態(tài)畫(huà)面，如開(kāi)頭以《同一首歌》引入合唱，我們都知道音樂(lè)課最令人頭疼的就是在課堂上來(lái)回的換碟和倒磁帶，既浪費(fèi)了時(shí)間，又打斷了課堂的氣憤。于是，我利用多媒體的制作手段省去了不必要的麻煩，先用播放器將光盤(pán)中的音樂(lè)畫(huà)面截下，再將所截的畫(huà)面保存并插入多媒體，雖然課前的制作是比較麻煩的，但課堂的效果卻非常好，特別是帶有畫(huà)面的童聲合唱一下將學(xué)生帶如合唱的世界，同樣的方法我也用在了課堂后半部分欣賞《祖國(guó)頌》。除了截選現(xiàn)有光盤(pán)中的音樂(lè)，我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集出好多有用的內(nèi)容，包括音響資料和文本資料，如在讓學(xué)生辨別合唱類(lèi)別的我所選用的作品大都是從網(wǎng)上下栽的MP3，操作簡(jiǎn)捷使用方便。

4、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容框架設(shè)計(jì)：

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、演唱合唱曲音樂(lè)和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，能夠分辨出不同類(lèi)別的合唱曲，能夠分辨各個(gè)聲部的聲音，理解各聲部在作品中的作用，學(xué)會(huì)用音樂(lè)的基本要素來(lái)欣賞音樂(lè)。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生分辨合唱類(lèi)型的能力，思考聲部在合唱中作用的能力。學(xué)生通過(guò)自主欣賞、主動(dòng)探究、合作創(chuàng)造等方法，在愉悅中感受與體驗(yàn)音樂(lè)，能主動(dòng)地投入到本課的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，并通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)欣賞和積極創(chuàng)造，來(lái)提高音樂(lè)的感知力、想象力、和創(chuàng)造力，從而充分地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性。

3、情感：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀向上的信念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生興趣，同時(shí)通過(guò)對(duì)合唱曲的分析與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受各聲部之間的結(jié)合所產(chǎn)生的美感，并從不同類(lèi)型的合唱的感知、感受中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞和評(píng)價(jià)能力，進(jìn)而進(jìn)一步在審美情境中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：培訓(xùn)學(xué)生欣賞合唱作品的能力

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)合唱藝術(shù)。

教具學(xué)具：電腦  大屏幕電視   鋼琴

教學(xué)方法：啟發(fā)――感受――參與――陶冶

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

一、由一首學(xué)生最熟悉的合唱曲《同一首歌》引出課題。什么是合唱？

二、提問(wèn)的方式讓學(xué)生思考這首合唱的類(lèi)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞中了解合唱的分類(lèi)，辨別不同合唱類(lèi)別的聲音效果。

三、欣賞合唱《祖國(guó)頌》

1、初聽(tīng)   給出問(wèn)題欣賞作品

  2、復(fù)聽(tīng)   體會(huì)各個(gè)聲部在整曲中的作用，分析并體會(huì)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

四、學(xué)生討論合唱的魅力，各抒己見(jiàn)，教師做總結(jié)

五、欣賞其他歌曲改編的合唱曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)欣賞和學(xué)習(xí)合唱興趣。

[教學(xué)過(guò)程流程]

（一）合唱的概念和類(lèi)別

1、導(dǎo)入: 由一首學(xué)生最熟悉的合唱曲《同一首歌》引出課題。什么是合唱？（學(xué)生口述）

2、闡述合唱概念，引導(dǎo)學(xué)生分辨不同類(lèi)別的合唱曲。

教師：闡述  播放音樂(lè)（合唱的類(lèi)別有好多中，按音色分為混聲合唱和同聲合唱；按伴奏類(lèi)型分為有伴奏和無(wú)伴奏）

作品欣賞：女生合唱《采茶舞曲》  混聲合唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》童聲合唱《閑聊波爾卡》

學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)  思考   回答問(wèn)題

（二）欣賞《祖國(guó)頌》

初聽(tīng)：

１、介紹作品的詞、曲作者和創(chuàng)作背景：

２、學(xué)生活動(dòng)：欣賞　思考　回答問(wèn)題　學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞作品；

復(fù)聽(tīng)：

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)唱領(lǐng)唱部分

2、分析各聲部的旋律和在整個(gè)合唱中的作用，體會(huì)作者的創(chuàng)作思想和意境。

3、討論合唱和獨(dú)唱在聲音效果方面的不同。

（三）結(jié)合所欣賞的作品，討論合唱的魅力所在。

（四）補(bǔ)充欣賞：其他形式的歌曲改編的合唱曲。

1、校園民謠《心愿》 2、《大約在冬季》。

    [學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)]：對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式。

音樂(lè)課的教學(xué)不同于其他學(xué)科，如果說(shuō)要從感性和理性來(lái)評(píng)述，我認(rèn)為感性的東西更為重要，而感覺(jué)又是內(nèi)心深處的一種體驗(yàn)。因此，在這節(jié)課當(dāng)中，我沒(méi)有用于大量的講述當(dāng)中，就是引導(dǎo)學(xué)生去思考，去體驗(yàn)。

在講合唱的類(lèi)別時(shí)，給學(xué)生音樂(lè)，讓學(xué)生自己分辨，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生濃厚的興趣和神秘感。改變了他們平時(shí)所認(rèn)為的“所謂合唱就是大齊唱?！边€有就是將所學(xué)到的知識(shí)很快的用于實(shí)際當(dāng)中。在分析《祖國(guó)頌》的時(shí)候，讓學(xué)生先體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，談一些自己的理解，然后讓學(xué)生將部分旋律重新改編，用他們自己的方式演唱，讓學(xué)生也成為創(chuàng)作者，這樣會(huì)使學(xué)生萌生更大的興趣。

多媒體課件的使用也為這節(jié)課提供了更多的方便，也添加了色彩。學(xué)生在這種視聽(tīng)一體的氛圍中，已經(jīng)覺(jué)的這不只是一節(jié)簡(jiǎn)單的欣賞課，而是心靈的交融，音樂(lè)打動(dòng)了他們的心，為音樂(lè)而癡，為音樂(lè)而狂，自己就是樂(lè)譜中的每一個(gè)小音符。