一、 教材分析

本課是人民音樂(lè)出版社出版的新教材第一冊(cè)第6課第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)主題愛(ài)勞動(dòng)。《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并且有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象?！秳趧?dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。生動(dòng)活潑的音樂(lè)形象，能激發(fā)學(xué)生想象和歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

二、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已初步會(huì)用正確的方法演唱歌曲，能用不同的情緒、表情來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。本課是愛(ài)勞動(dòng)的主題教學(xué)，讓一年級(jí)的小朋友通過(guò)聆聽(tīng)歌曲學(xué)唱歌曲來(lái)體會(huì)，并能主動(dòng)體驗(yàn)情緒，參與實(shí)踐，表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。因此，在本節(jié)課中要讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)活動(dòng)中，感性地明白“什么是勞動(dòng)”，并潛移默化地受到“勞動(dòng)最光榮”的思想教育。

三、教學(xué)理念

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

興趣是最好的老師，是享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此激發(fā)學(xué)生興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的志趣，是促使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的重要保證。因此在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。如在本課設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié),可使用猜一猜,學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō),念一念等不同方法去激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

(二)加強(qiáng)學(xué)科的綜合與滲透

音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間也應(yīng)進(jìn)行相互綜合。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂(lè)欣賞教學(xué)相聯(lián)系；演唱、演奏、欣賞與音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能相聯(lián)系；感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂(lè)文化相聯(lián)系。在教學(xué)中始終要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生的各方面均得以提高。本課的設(shè)計(jì)還可滲透歌、舞、圖、游戲、創(chuàng)編等其它學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生更好地感受音樂(lè)情緒，理解音樂(lè)形象。

（三）以審美為中心

音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在音樂(lè)教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。為此，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作整體性的感知，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而使得學(xué)生不僅現(xiàn)在受益，而且終身受用。

四、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)新課程新理念的認(rèn)識(shí)，根據(jù)一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課制定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能認(rèn)真欣賞兒童歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，并能對(duì)音樂(lè)所表達(dá)的思想內(nèi)容有正確的認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、能力目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

在本節(jié)課中教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)歌曲，自信有表情地參與歌表演活動(dòng)，創(chuàng)編歌詞是本課的難點(diǎn)。

五、教學(xué)板塊

本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演三個(gè)不同的音樂(lè)參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是美麗的、光榮的，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好兒童。

(一)情境創(chuàng)設(shè)，以趣激情

我在本節(jié)課的前10分鐘，用課件CAI出示《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)及畫(huà)面，并設(shè)問(wèn)“小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎樣得來(lái)的？它們的心情是怎樣的？”讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒并體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的形象。接著再次復(fù)聽(tīng)，并設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課主題的初步印象，“為什么小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)”“為什么勞動(dòng)最光榮”“你還知道哪些小動(dòng)物怎樣勞動(dòng)”讓學(xué)生理解勞動(dòng)光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。

(二)趣味學(xué)歌，表現(xiàn)情境

在本節(jié)課中，學(xué)唱歌曲是個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)《洗手絹》這首歌，可采用了看圖編兒歌，示范動(dòng)作猜一猜，學(xué)一學(xué)等等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中會(huì)的過(guò)程來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。首先，可放下教師的架子與學(xué)生成為一家人，做他們的媽媽，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境里接受教學(xué)。接著，可圍上圍兜，拿出盆、搓衣板、臟衣服，表演洗衣動(dòng)作，而且示范時(shí)要有節(jié)奏的搓衣服，同時(shí)問(wèn)學(xué)生：“孩子們，媽媽在干什么？”這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生不難回答，“在洗衣服”，“你聽(tīng)聽(tīng)，媽媽在洗衣服時(shí)還唱著歌呢！”教師范唱“哎羅哎羅哎羅哎 ”的襯詞部分，而且要求手搓動(dòng)作要一拍一下。這樣能讓學(xué)生初步熟悉歌曲的襯詞旋律，并讓學(xué)生明白反復(fù)記號(hào)要反復(fù)唱。然后，可繼續(xù)引導(dǎo)，“孩子們，你能學(xué)媽媽搓一搓嗎？”以此掀起一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的小高潮，讓學(xué)生邊搓邊學(xué)唱，并強(qiáng)調(diào)演唱的方法，包括發(fā)聲、口型、表演。學(xué)生在很快學(xué)會(huì)副歌部分以后,可再次給他們創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)：“小蝴蝶知道自己做得不對(duì)，她要改掉壞習(xí)慣呢!聽(tīng)，她是怎么說(shuō)的?！边@樣教師邊念歌詞，邊出示圖畫(huà)，如念“紅太陽(yáng)”，就貼上紅太陽(yáng)，“白云彩”，就貼上白云朵，以很好地可以解決一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，記詞難的困難，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)會(huì)歌曲作好了鋪墊?！澳懵?tīng)她還唱起了歌呢!”這時(shí)可再給學(xué)生來(lái)一遍范唱，激發(fā)他們學(xué)唱歌的興趣。學(xué)生有了學(xué)歌興趣以后，學(xué)習(xí)就變得輕松、有趣。他們?cè)趯W(xué)唱幾遍后，就能情不自禁地進(jìn)行表演。在這一環(huán)節(jié)中，還應(yīng)不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行豐富的表演，來(lái)表達(dá)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生知道勞動(dòng)也是愉快的，是我們需要的。

（三）寓教于樂(lè)，思維拓展

在課的第三部分，可設(shè)計(jì)一個(gè)“編一編，唱一唱”的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)。我給學(xué)生提供了刷子、掃帚、拖把等勞動(dòng)工具。讓學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作來(lái)模仿生活中的勞動(dòng)者，請(qǐng)其余同學(xué)根據(jù)《洗手絹》的旋律，進(jìn)行編詞并唱一唱。這一環(huán)節(jié)首先是讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律的進(jìn)一步鞏固熟練，其次讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)編知道身邊的勞動(dòng)者是我們要尊重，要學(xué)習(xí)的榜樣。達(dá)到這一教育目的，才真正做到了“寓教于樂(lè)”。

最后為本節(jié)課作小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)唱歌曲《洗手絹》，欣賞了《勞動(dòng)最光榮》，參與了創(chuàng)編游戲，也讓我們懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，讓我們做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，珍惜他人勞動(dòng)的好兒童。

在新的教學(xué)理念指引下，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師轉(zhuǎn)變角色，注重啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，運(yùn)用情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組討論、人人參與等方法，可以激活學(xué)生思維，促使他們有效地獲取新的知識(shí)和能力，尤其是各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能大大促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。正因?yàn)榻處煱鸭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣工作為主線，并融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，所以必定會(huì)給課堂氣氛的活躍，和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成帶來(lái)較大的促進(jìn)作用。