體貼，讓教育更具魔力

 

我們每個人都希望有人能夠在自己寒冷時送上一件棉衣，口渴時遞上一杯香茶，饑餓時奉上一席飯菜……這些都是心與心的交流，心與心的呵護，這些都是體貼?？梢哉f體貼是一腔關(guān)愛，是一懷慰籍，是一房溫意。
    作為教育事業(yè)的服務(wù)者，教師，這么一份體貼應(yīng)該給誰呢？毫無疑問，應(yīng)該給我們的孩子。因為，他們年齡還小，還有許多事情不會做，有時還有可能出錯；有時伙伴之間為了一些小事還鬧了一點小矛盾，搞得彼此都很不愉快；有時來自升學(xué)的壓力使他們感到還真的很累……這時，他們尚很稚嫩的身體多想找個溫暖的懷抱偎一偎，能有個人聽聽他們的訴說，陪他們講講心里話，分擔(dān)他們的憂愁，更多的時候，他們還愿意和這個人分享他們的成功與喜悅……
    那么 就讓我們教師的教育教學(xué)活動多從孩子的角度出發(fā)多為孩子著想吧：在進行課堂教學(xué)設(shè)計的時候多為孩子興趣、需要考慮一點；當(dāng)他們面臨困難的時候，老師不要光顧了做一個鼓勁者也要多詢問幾聲：難嗎？不要著急，慢慢來；逢到他們有錯的時候切忌大聲訓(xùn)斥，應(yīng)耐心、細致地幫他們尋找原因并多寬容幾次：下次可要注意了……體貼孩子則要求老師能做孩子的知心朋友，多一些朋友式的安慰少一些尊長者功利的說教。多從講臺上走下來到孩子中間坐坐，和他們講講生活談?wù)剬W(xué)習(xí)，態(tài)度真誠一點；當(dāng)他們的生日來臨時別忘了送上一份小小的賀禮；有空的時候多陪孩子玩耍、歡笑……這一切孩子都異常歡迎。其實，體貼也是相互的。每個這樣做的老師都會從孩子的眼中看到尊敬、信賴、感激……而不是呆滯、冷漠、厭煩。
    我們都知道教育的最佳效果是依靠感化得來的。而教師的體貼正是感化的鋪墊與積累。體貼是發(fā)自內(nèi)心的，著眼于最細微的，它宛如冬天的火把溫暖著孩子的身體，好比夏天的甘泉滋潤著孩子的心田。有了教師的體貼，教室不再是使每個孩子都想掙脫的“鳥籠”，有了教師的體貼一切疑難問題都可以迎刃而解，一切冰凍皆可以化為冽冽清泉，一切郁悶不快全奏成歡樂的頌歌……
    多一份體貼就少一份傷害。體貼之下的教育充滿人性的光輝，也變得更具魔力。