摘自：《新浪博客----musicyuaner的Blog》

高中音樂課程共設了六個弄快，“音樂鑒賞”模塊是學生的必修課，音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，是提高文化素養(yǎng)，增進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義?！巴ㄟ^音樂鑒賞的學習和訓練，可以使學生的音樂聽覺具有敏銳的感受力.觀察力，在聆聽中不斷把握音樂的分寸感，取得音樂藝術的體驗，從而在音響世界中，進入更高的精神境界。

（一）只是構建功能

1.“音樂鑒賞”這本教材的內容體現了音樂目標的多維性

本教材內容既包括音樂知識與技能的內容，過程與方法的實效性，同時更加關注情感的因素，并且作為首要目標體現

2.拓展了音樂鑒賞領域

本教材在欣賞內容上增加了中外音樂簡史中外通俗音樂和音樂美學的一般常識

3.加深了音樂鑒賞的程度

模塊內容不僅要求能夠對音樂作品風格特征，文化內涵進行比較，而且要求能以思想性和藝術性相統(tǒng)一的原則對接觸到得音樂作品或音樂現象做出評價和鑒別

本教材的只是構建功能充分體現了以審美為核心的課程理念，開闊學生的視野，提高學生的文化素養(yǎng)，進而樹立多元文化價值觀

讓學生通過對不同體裁.形式.風格的音樂作品的聆聽.培養(yǎng)學生分析和評價音樂的能力，引導學生的探究.創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的音樂學習習慣和學習方法，例如：多彩的民歌.豐富的民間器樂等單元是引導學生感受.體驗民族音樂的區(qū)域風格特征，認識民族音樂中的體裁，感受傳統(tǒng)民歌音樂文化中的精神財富，從而得到文化.精神洗禮的過程。

（二）能力培養(yǎng)功能

要確保開好面向全體學生的必修模塊----音樂鑒賞，在教學過程中通過強調探究，加強合作激勵床此女：倡導學生主動參與教學活動中，如討論.交流.比較和評論等，增強審美判斷力和鑒賞力，用口頭描述等形式表達音樂鑒賞的心得與體驗，鼓勵學生主動收集文字.樂譜.圖片音響資料進行交流，形成一定得創(chuàng)造性思維能力和與人合作.協(xié)調.交流能力。例如：京劇單元讓我們知道了任人物行當.唱腔.京劇名家.京劇的發(fā)生發(fā)展歷史等知識：非洲音樂單元則是讓我們了解了非洲樂器.非洲歌舞音樂的特點：爵士樂單元則讓我們學習到了爵士樂的相關知識.了解爵士樂的主要特征和風格特點

(三）實踐操用功能

在音樂鑒賞教學中，教師不能多講，在聆聽和鑒賞音樂過程中盡可能多地強調情感參與直接面對音樂，獲得直接經驗，音樂鑒賞教學應在體驗的基礎上，有機運用和整合.比較.探究合作等多種方法.培養(yǎng)學生動手和探究問題的能力，例如：在欣賞“爵士樂”時，利用著名爵士舞的視頻片段進行欣賞，讓學生一邊聆聽一邊哼唱，一邊模仿舞蹈，既滿足了學生的需求，又使課堂得到了良好互動。