一、歌曲創(chuàng)作背景

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)情的歌曲。翁向新作詞，任明作曲。

　　孔雀生活在被譽為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里被稱為“孔雀之鄉(xiāng)”。由于氣候和自然條件適宜，傣族地區(qū)孔雀非常多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀是美麗、善良、吉祥的象征，更是他們民族的精神象征，通過跳孔雀舞、歌唱孔雀表達(dá)自己的愿望和理想?！督鹂兹篙p輕跳》就反映了傣族人民的這種文化和習(xí)俗。

　　二、歌曲分析

　　歌詞描繪了一幅秀麗的畫面：滇西的瑞麗江畔，每當(dāng)曙光微露、晨紗初揭，成群的孔雀邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出，到清澈的溪流中飲水。在溪流岸邊，它們或梳理美麗的翅膀，或展開五彩繽紛的尾羽，在竹樓旁偏偏起舞。“雪白的羽毛金光照”“傣家的竹樓彩虹繞”兩句歌詞所呈現(xiàn)的斑斕色彩很具有畫面感，刻畫了孔雀的美麗迷人;傣語“小卜少”“小卜冒”(即小姑娘、小伙子)的運用，增強了歌曲的少數(shù)民族特色;“跟著孔雀一起跳”“小朋友們拍手笑”，表達(dá)出傣族人民對孔雀和家鄉(xiāng)的喜愛，描繪了一幅傣族人民與孔雀和諧共處的畫面。

　　歌曲的音樂采用拍，五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)為兩樂句樂段。兩句采用相同樂匯(1)作為結(jié)尾，這與我國傳統(tǒng)音樂中常見的“換頭同尾”手法具有一致性。歌曲旋律以“do、mi、sol”“la、do、mi”兩個三音組中的三度、五度音程為主體素材，整體呈現(xiàn)出迂回下行的特點，這樣的旋律廣泛應(yīng)用于民族樂器葫蘆絲(起源于傣族)的音樂中，凸顯了傣族音樂的藝術(shù)特征。

　　作曲家采用節(jié)奏組合及其變化或引申形態(tài)為主體，這樣的節(jié)奏形態(tài)與傣族人民的生活習(xí)俗息息相關(guān)：那里的人民生活在亞熱帶地區(qū)，由于天氣濕熱，又生活在“寧靜的田園”，人們不喜歡激烈活動，因此，傣族歌舞多為拍和連綿的節(jié)奏型。這種律動不僅適于模擬孔雀行走的步態(tài)，也仿佛是傣家小姑娘與小孔雀共同跳起了輕巧的舞步，描繪傣家姑娘的姿態(tài)翩翩與金孔雀的優(yōu)雅美麗，描繪傣族人民與孔雀在朝霞下共舞的畫面，突出了傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛，也突出了傣族歌舞音樂的特點。

　　第二樂句最后4小節(jié)是前一樂節(jié)(13至16小節(jié))的擴(kuò)充，均以為開頭且歌詞相同，這種手法進(jìn)一步加強了情感抒發(fā)的濃度和厚度。此外，第二樂句的音樂從高音開始，表現(xiàn)出其與歌詞“展翅開屏”的呼應(yīng)，更加生動地將金孔雀展翅開屏的優(yōu)美描繪了出來。

　　三、教育內(nèi)涵

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，仿佛置身傣家竹樓旁與金孔雀共舞的場景，感受金孔雀優(yōu)雅美麗的形象和從容的步態(tài)，可以逐步培養(yǎng)通過歌曲聯(lián)想動物形象的習(xí)慣。此外，學(xué)習(xí)貫穿整首歌曲的節(jié)奏型，有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使他們初步了解傣族的音樂及民俗，并為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和表演傣族舞蹈打下一定基礎(chǔ)。最后，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，自然了解到我國是一個多民族大家庭，不同民族都有自己的文化和音樂。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能感受傣族的音樂文化特色，加深對民族音樂的熱愛，逐步建立中華民族共同體意識。

　　四、適于演唱的群體

　　歌曲適于6至8歲兒童學(xué)唱。

　　注釋

　　(1)本文均采用首調(diào)唱名法。