摘自：《養(yǎng)正中學(xué)》

教學(xué)案例；

教學(xué)內(nèi)容：

[教學(xué)目標(biāo)]

（ 1）情感、態(tài)度、價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生以開放的心態(tài)，正確審視通俗音樂文化。開拓視野，樹立多元文化的價值觀。

（ 2）過程與方法：

以聆聽為主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，并運用探究、比較、合作等方法學(xué)習(xí)。

（ 3）知識與技能：

在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，熟悉、了解經(jīng)典歌曲，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識通俗音樂的社會價值。

[教學(xué)重點]

（ 1）介紹通俗音樂的基本特征。

（ 2）賞析歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《思念》。

[教學(xué)難點]

（ 1）如何在有限的時間里，提高學(xué)生對通俗音樂的了解和鑒賞水平。

（ 2）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識通俗音樂的社會價值。

[課時]一課時

[教學(xué)道具]電腦、幻燈機、電子琴、鋼琴、吉他、多媒體課件

教材分析

1、《在那遙遠(yuǎn)的地方》

收錄于臺灣流行歌手王力宏的《心中的日月》專輯，全新的“ Chinked-Out”曲風(fēng)，與流行樂壇的“東方嘻哈風(fēng)”互相呼應(yīng)。從這張專輯開始，王力宏向中國元素全面取材進行創(chuàng)作。像這首半原創(chuàng)歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》，它的伴奏音樂還加入了蒙古族特殊的“呼麥”片段。歌曲A段以說唱方式演唱，B段則在R&B的節(jié)奏下，將西部歌王王洛賓所創(chuàng)作的民歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》直接加入到歌曲中，用通俗唱法演唱。

2、《思念》

作于 1987年。1988年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出后，受到廣大聽眾的歡迎，成為我國通俗歌曲創(chuàng)作中的成功之作。歌曲表達(dá)了人生離合帶來的失落和哀怨，借偶然飛臨窗口的蝴蝶引出“為何你一去便無消息了，直把思念積壓在我心頭”的惆悵。歌曲為兩段體，A段為分解和弦式的旋律，在較低的隱去娓娓道出油然而生的思念之情；B段以離調(diào)的手法引向高音區(qū)，跳躍跌宕，帶有呼喊性的歌唱表達(dá)了無可奈何的哀怨“又把聚會當(dāng)成一次分手”。這種開始低吟，繼而高唱，然后在延長的高音上結(jié)束，是常見的通俗歌曲的寫法。

詞、曲作家介紹

1、谷建芬（1935--）女作曲家，山東人。畢業(yè)于沈陽音樂學(xué)院，現(xiàn)在中央歌舞團工作。本世紀(jì)70年代末以來創(chuàng)作了許多為青年人喜愛的歌曲。代表作品有《八十年代的新一輩》、《歌聲與微笑》、《思念》等。

2、喬羽（1927--）詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家，山東濟寧人，1946年入晉察魯豫邊區(qū)大學(xué)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后任職于華北大學(xué)三部戲劇創(chuàng)作室，開始從事文學(xué)創(chuàng)作。新中國成立后，先后任職于中央戲劇學(xué)院、中國戲劇家協(xié)會、文化部劇本創(chuàng)作室、中國歌劇舞劇劇院。主要歌詞作品有：《我的祖國》、《祖國頌》、《讓我們蕩起雙槳》等等。曾參與音樂史詩《東方紅》的創(chuàng)作。電影文學(xué)劇本《紅孩子》、《劉三姐》等。

音樂知識

1、通俗音樂概述

通俗音樂，一般指結(jié)構(gòu)短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂或器樂作品。它與精心創(chuàng)作、經(jīng)過長期歷史檢驗而成為傳世經(jīng)典的古典音樂、民間音樂不同，許多都隨著社會文化思潮的變遷而流行或消逝。其中更有不少商業(yè)化的、格調(diào)低下的庸俗作品。

2、通俗音樂的特點

（ 1）內(nèi)容多取材于日常生活，以愛情主題居多，也有表現(xiàn)理想、反映社會矛盾、揭露黑暗面的。

（ 2）強調(diào)娛樂性，風(fēng)格多樣化，大多輕松或狂熱，并且有一定的舞蹈性。

（ 3）結(jié)構(gòu)短小，表演即興性強，旋律易于記憶、學(xué)習(xí)。

（ 4）節(jié)奏鮮明、強烈，多采用固定節(jié)拍和固定節(jié)奏。

（ 5）和聲手法簡明、樸實。

（ 6）樂隊編制精悍，配器力求發(fā)揮不同樂器的特色，電子技術(shù)的使用使音色更為豐富。

（ 7）歌唱方法多樣，但以強調(diào)人的自然音色為主。吐字清晰、情感真切、風(fēng)格多樣。

（ 8）表演時多與形體動作相結(jié)合。

教學(xué)流程	教學(xué)內(nèi)容與師生互動	設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課	1、課前播放片段：王力宏2006臺北小巨蛋“蓋世英雄演唱會”序幕。 2、回顧?quán)l(xiāng)土音樂知識，請學(xué)生演唱南音《直入花園》片斷。 3、師生交流，引出課題，介紹世界音樂的分類情況。	營造學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，為新課教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。   讓學(xué)生分辨清楚民間音樂、古典音樂、現(xiàn)代音樂、通俗音樂四個音樂種類，
新課教學(xué) 一、體裁知識               二、歌曲賞析	（一）整體介紹 （二）師生交流，歸納通俗音樂的基本特征： 1、旋律 2、表演 3、節(jié)奏（教師用電子琴示范幾組鼓點節(jié)奏） 4、樂隊 （ 1）帶著問題欣賞樂隊SOLO片段，問題：片段中出現(xiàn)了哪些常見的樂隊樂器？ （ 2）簡要介紹電聲樂器、和音、DJ音樂。 （ 3）請一位學(xué)生介紹電吉他，并表演。 5、通過多個音頻片段對比、介紹通俗唱法、嗓音特色。 6、通俗音樂與民間音樂、古典音樂對比 （ 1）古典音樂“精華” （ 2）通俗音樂“糟粕”：歌詞取材、社會影響與社會價值 （ 3）通俗音樂與民間音樂緊密聯(lián)系，體現(xiàn)“通俗性”。 （一）《在那遙遠(yuǎn)的地方》 1、最新流行曲風(fēng)介紹。 2、帶問題欣賞：除了通俗唱法外，片段中還出現(xiàn)了什么特殊的唱法。（蒙族“呼麥”） 3、提問：“采風(fēng)”目的。 （二）《思念》 1、介紹詞、曲作家。 2、欣賞毛阿敏演唱版本。 3、教師范唱，講解歌曲曲式結(jié)構(gòu)。 4、全體學(xué)生學(xué)唱。	以學(xué)生歸納為主，教師總結(jié)為輔，通過豐富的視頻片段，介紹通俗音樂基本特征。 教師示范演奏，讓學(xué)生更近距離接觸流行歌曲的幾種節(jié)奏類型。 由熟悉樂器的學(xué)生進行介紹，并示范演奏，更具有說服力。   將多個音頻片段進行對比聆聽，讓學(xué)生能更容易的掌握流行音樂演唱特色。     進行良好的課程內(nèi)容過渡，讓學(xué)生掌握最新流行音樂動態(tài)，并了解“東方嘻哈風(fēng)”的創(chuàng)作素材與內(nèi)容。   介紹精品老歌，讓學(xué)生學(xué)會分辨通俗音樂的優(yōu)、劣。
拓展與探究	欣賞《我只在乎你》 MTV 學(xué)生演唱	從經(jīng)典歌曲，過渡到較新的流行歌曲，給學(xué)生提供展示空間，讓學(xué)生從整體上把握通俗音樂的發(fā)展。
小結(jié)	通俗歌曲的社會價值	引導(dǎo)學(xué)生正確選擇
課外實踐	就通俗音樂存在的種種現(xiàn)象提出看法，撰寫一篇小論文。	深化對通俗音樂的認(rèn)識

教師小結(jié)：

在高考升學(xué)率的壓力下 ,各學(xué)科很自然地形成了“主科”和“副科”的概念。藝術(shù)學(xué)科雖然處于“副科”的劣勢地位，卻比其他主科科目更早進入了教學(xué)改革的行列。這是在新課程的改革體制下開展高中音樂鑒賞課的第一個學(xué)年。如何能夠?qū)⒁惶酶咧幸魳疯b賞課上得生動、符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求，而且又不落俗套，已經(jīng)成為很多高中音樂教師非常頭疼的問題。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的 “給學(xué)生提供富于美感的音樂藝術(shù)作品，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進而在音樂藝術(shù)實踐活動中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂知識和技能”要求，本次公開課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)設(shè)想。但是在幾個方面還是存在了一些問題：

（ 1）由于教學(xué)經(jīng)驗不足，課程容量大，在時間的把握上不足。

（ 2）教學(xué)設(shè)備不足。有部分學(xué)生反映，音響效果不好，影響了他們的欣賞注意力。

（ 3）音樂作品體裁知識的講解、曲式結(jié)構(gòu)的分析需更精練些。

（ 4）師生互動方面需加強。教學(xué)過程中，沒能兼顧到所有學(xué)生，有厚此失彼之嫌。

（ 5）在設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)上，沒能將學(xué)生的自主討論、現(xiàn)場發(fā)揮的表演更好地融入到課堂中，所以課程的“常態(tài)課”姿態(tài)呈現(xiàn)得不是很自然。

雖然存在不少問題，然而，從學(xué)生調(diào)查問卷的結(jié)果反應(yīng)來看，這堂課還是受到了大多數(shù)學(xué)生的肯定和歡迎，特別是課程最后呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)視頻相冊 “永遠(yuǎn)的11班”打動了他們。很多老師認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。其實不然。教師在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計時的點滴良苦用心，學(xué)生是很容易在課堂中感受到的。用心準(zhǔn)備，是教師上好一堂課最重要的前提條件。而一堂課背后的美育教育成效也往往要比德育教育重要得多。堅持嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的作風(fēng)不僅益于教學(xué)的開展，更是益于學(xué)生的教育。

作為藝術(shù)學(xué)科的教師，我會繼續(xù)努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，以身作則，更好地教會學(xué)生如何感受、感知 “美”，讓學(xué)生們更容易被生活中美好的事、物所感動。

以上便是我在這堂公開課后所總結(jié)出的幾點體會、認(rèn)識。

教學(xué)評議：

1．評議者：課堂氣氛活躍，注意挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

2．評議者：上得很像音樂課，有音樂味，將音樂帶來的美的熏陶進行到底。

3．評議者：能通過老師和學(xué)生的介紹和演練，使學(xué)生認(rèn)識與分析曲的體裁知識和表演特點；建議：應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，同教材外內(nèi)容的比重，不宜令人造成喧賓奪主之感。

4．評議者：教師能夠很好地把握課堂，教態(tài)自然，善于運用多媒體手段，展示豐富多彩的“通俗音樂”內(nèi)容，通過學(xué)生自彈自唱及欣賞著名流行歌手演唱以及歷年來的流行歌曲的欣賞，使學(xué)生了解了通俗音樂的基本特征。整個課堂氣氛活躍學(xué)生踴躍回答，積極參與互動，是一堂成功的音樂課。

5.評議者：課堂氣氛輕松活躍，課堂內(nèi)容豐富多彩，師生互動得當(dāng)學(xué)生參與教學(xué)，示范效果顯著。

6.評議者：充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，有效地整合課程資源，靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在聆聽中感受和體驗通俗音樂文化，極大提升學(xué)生的音樂鑒賞水平。不足：老師的講授偏多一些，學(xué)生的自由探究略少一點，影響到學(xué)生的主體性發(fā)揮。

7.評議者：教學(xué)語言生動，課堂駕馭輕松，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和參與性，懂得學(xué)習(xí)！