摘自：《瀏陽(yáng)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)》

教學(xué)課例： 主講 / 王祥亮

教材分析：

《音樂(lè)藝術(shù)及其基本特點(diǎn)》，選自全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書藝術(shù)欣賞 ---- 音樂(lè)第一冊(cè)第一課，這是高中音樂(lè)教學(xué)的首堂課，旨在初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，養(yǎng)成良好的聆聽音樂(lè)的習(xí)慣，教材通過(guò)音樂(lè)的介紹是為了豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，且融入作品欣賞，目的是讓學(xué)生真正懂得“音樂(lè)是表現(xiàn)情感的藝術(shù)”。

學(xué)生分析：

高一新生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，但由于還處在青春發(fā)育期，學(xué)生不免有些是羞澀心理，表現(xiàn)情感的方式有些含蓄，這是教師要善于抓住學(xué)生心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而高一新生具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)，教師要運(yùn)用多種教學(xué)手段，采取多種方式，層層引導(dǎo)，步步滲透。轉(zhuǎn)變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

設(shè)計(jì)思路：

由于本堂課是高中音樂(lè)的起始課，我充分考慮了本課于今后課堂的聯(lián)系和延續(xù)性，并結(jié)合新課程提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”，“注重學(xué)生的參與意識(shí)”等要求。打破舊的課堂教學(xué)模式，力求為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“自主、平等、合作”的課堂教學(xué)體系，設(shè)計(jì)出開放式、綜合性的新課堂結(jié)構(gòu)，并充分利用現(xiàn)有音樂(lè)資源，運(yùn)用多種手段，多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。

教學(xué)目的：

1 、了解音樂(lè)的基本概念和基本特點(diǎn)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)；

2 、初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂(lè)的習(xí)慣；

3 、通過(guò)對(duì)幾部音樂(lè)作品的欣賞比較，和參與音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生想學(xué)音樂(lè)，愛(ài)學(xué)音樂(lè) ; 既能獲得知識(shí)，又能愉悅身心。

課前準(zhǔn)備 :

1 、注重收集《喜洋洋》、《江河水》等相關(guān)音像資料；

2 、教師學(xué)唱好歌曲《祖國(guó)，慈祥的母親》，京劇《只盼著深山出太陽(yáng)》唱段；

3 、了解各班學(xué)生器樂(lè)演奏水平和特長(zhǎng)生情況；簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器和獨(dú)奏樂(lè)器的準(zhǔn)備；

4 、音樂(lè)教室座位布置，舞池形式有利于學(xué)生的參與和平等意識(shí)的形成。

教學(xué)流程：

一、以獻(xiàn)歌為“見面禮”，體驗(yàn)深情的音樂(lè)，引入新課；

1 、師：同學(xué)們，大家好！新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課，首先我要獻(xiàn)給同學(xué)們一首歌《祖國(guó)，慈祥的母親》，祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步。（掌聲）

2 、師：但愿我能成為同學(xué)們的朋友，這是書本的第一首歌。（深情并茂地彈唱）

二、由對(duì)歌曲分析引入音樂(lè)知識(shí)

1 、師：同學(xué)們剛才這首歌表達(dá)了怎樣的情感？是一種什么樣的音樂(lè)？

2 、學(xué)生：討論并回答；（對(duì)祖國(guó)深沉的熱愛(ài)，是深情的，歌頌的，贊美的……）

3 、師：音樂(lè)是什么呢？它有哪些基本特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們分析討論并回答。

4 、學(xué)生：音樂(lè)是憑借聲波振動(dòng)而存在，在時(shí)間中展現(xiàn)，并通過(guò)人的聽覺(jué)器官而引起各種情緒反映和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。它能表現(xiàn)人們的思想情感，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)。

基本特點(diǎn)：

（一）、音樂(lè)是聲音的藝術(shù)；

（二）、音樂(lè)是聽覺(jué)、時(shí)間的藝術(shù)；

（三）、音樂(lè)是情感的藝術(shù)；

（四）、音樂(lè)是表演的藝術(shù)。

三、重點(diǎn)閱讀“音樂(lè)是情感的藝術(shù)”這一節(jié)，聆聽《江河水》，發(fā)揮想象力，體驗(yàn)音樂(lè)情感。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽這首樂(lè)曲，并請(qǐng)用語(yǔ)言或繪畫的形式描繪你聽音樂(lè)時(shí)所想象的畫面，音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情感？有何特點(diǎn)？（播放一段音樂(lè)）

師：聽了這首樂(lè)曲讓我想到了一副畫面（將故事與傳說(shuō)講給學(xué)生聽）。并請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。

音樂(lè)特點(diǎn)：悲憤、凄涼、悲傷、如泣如訴、昂激的

四、學(xué)唱京劇唱段《只盼深山出太陽(yáng)》，體驗(yàn)憤怒的音樂(lè)情感。

師：這段京劇唱段有什么樣的音樂(lè)特點(diǎn)？（音樂(lè)特點(diǎn)：寬闊奔放、憤怒、控訴的）

五、欣賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》，體驗(yàn)音樂(lè)情感，并把它表現(xiàn)出來(lái)。（ 4 分鐘）

師：這段音樂(lè)同學(xué)們以前聽過(guò)嗎？在什么樣的時(shí)間或場(chǎng)合可以聽到呢？它表現(xiàn)了什么樣的情感？

學(xué)生：在過(guò)年、過(guò)節(jié)或迎賓等喜慶的日子里聽到；歡快、喜悅的

六、課堂鞏固

（一）、請(qǐng)將樂(lè)曲與相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)特點(diǎn)連接起來(lái)？（可用小黑板寫出）

1 、《祖國(guó)，慈祥的母親》 1 、悲憤、凄涼的

2 、《江河水》 2 、深情、贊美的

3 、《只盼深山出太陽(yáng)》 3 、歡快、喜悅的

4 、《喜洋洋》 4 、憤怒、控訴的

（二）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的四個(gè)基本特點(diǎn)（略）。同學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)是情感的藝術(shù)，即（喜、怒、哀、樂(lè)），我知道，同學(xué)們最喜歡快樂(lè)是嗎？就讓我們把快樂(lè)到底，好嗎？（答案是肯定的）

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、請(qǐng)同學(xué)出來(lái)試奏打擊樂(lè)，鼓勵(lì)他們自由演奏；

二、分發(fā)部分打擊樂(lè)，讓他們體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)；

三、把《喜洋洋》的主旋律寫在黑板上；（略）

四、請(qǐng)幾個(gè)有器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的同學(xué)合奏《喜洋洋》；其他同學(xué)唱曲調(diào)，并進(jìn)行律動(dòng)；

五、創(chuàng)設(shè)表演情景，聯(lián)系實(shí)際，組建演出小分隊(duì)。

師：同學(xué)們！我們的演出隊(duì)伍，將申請(qǐng)參加瀏陽(yáng)市撤縣建市 10 周年慶典，花炮藝術(shù)節(jié)文藝晚會(huì)；以及全國(guó)第五屆城市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式演出。（話一出，同學(xué)們的表演熱情就更加高漲了，唱的唱，跳的跳，一遍又一遍也不覺(jué)的累；下課了，我們?nèi)猿两跉g快的氣氛之中）；最后，在熱烈的掌聲中結(jié)束。

教學(xué)后記：

本次課堂真正做到了以學(xué)生為主體，教師是參與者、合作者；從開放式的課堂布置，到民主平等的授課形式，都充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念；雖然，課堂中沒(méi)有用到多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；但是，我能夠積極的利用現(xiàn)有教學(xué)資源，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)、感受快樂(lè)。其中，還有一點(diǎn)不如人意就是；當(dāng)要求一部分學(xué)生舞蹈時(shí)，他（她）們是那樣的無(wú)所適從，而我也只有鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)了……

通過(guò)這次賽課，讓我感觸最深的是，一個(gè)老師上一節(jié)好課并不難，如何使自己所有的課都提高到一定水平，做一個(gè)優(yōu)秀的教師，才是不容易的事情。這時(shí)，我想起了柯達(dá)伊，他認(rèn)為：“一個(gè)好的音樂(lè)教師比一名歌劇院的導(dǎo)演更重要，導(dǎo)演失敗了，是他一人的事情；一個(gè)不合格的音樂(lè)教師持續(xù)幾十年的失敗，將扼殺幾十批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好”。我想：我更應(yīng)該繼續(xù)努力，爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師！

專家點(diǎn)評(píng)：

教師基本功扎實(shí)，教學(xué)方法多樣；合理利用教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、充分地溶入課堂，教學(xué)達(dá)到很好的效果。