相約淮小四月天，音樂(lè)教研正當(dāng)時(shí)。4月3日，全市小學(xué)音樂(lè)中心備課組活動(dòng)在市淮河路小學(xué)舉行，全市小學(xué)音樂(lè)教師60人參加備課組教研活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，淮河路小學(xué)劉敏老師執(zhí)教了一節(jié)示范課《西風(fēng)的話》。歌曲出自作曲家、音樂(lè)教育家黃自之手，曲調(diào)典雅含蓄、結(jié)構(gòu)規(guī)整細(xì)膩，為一段體抒情性兒童歌曲，詩(shī)意優(yōu)美親切，四四拍，大調(diào)式。在執(zhí)教過(guò)程中，劉老師通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)、歌譜視唱、歌唱學(xué)習(xí)和知識(shí)與能力拓展，確立了以學(xué)定教的思想，并借助視頻、課件，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，結(jié)合靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，預(yù)設(shè)與生成和諧共生，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。課堂井然有序，歌聲盈盈于室。

　　交流評(píng)課環(huán)節(jié)中，聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)，認(rèn)為劉老師的課是一節(jié)成功的教研課。思路清晰，構(gòu)思獨(dú)特，教態(tài)自然;基本功過(guò)硬，氣息、旋律、指揮、力度等常態(tài)的課堂訓(xùn)練規(guī)范扎實(shí)有效;教學(xué)手段豐富有感染力，課堂氛圍活躍和諧，能關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和興趣;阿卡貝拉拓展新穎，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)情感體驗(yàn)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性積極性。讓聽(tīng)課老師能在這次活動(dòng)中有所收獲。對(duì)于課堂中的一些不足，老師們也能敢于直面問(wèn)題，指出板書(shū)要規(guī)范，節(jié)奏譜上要正確書(shū)寫(xiě)拍號(hào)，語(yǔ)言要精準(zhǔn)，上課聲音較小，歌曲正面范唱較少等問(wèn)題與建議。

　　在示范課點(diǎn)評(píng)會(huì)上，市教科所音樂(lè)教研員吳勵(lì)老師作了總結(jié)發(fā)言。吳老師首先對(duì)于老師少說(shuō)長(zhǎng)處多說(shuō)改進(jìn)方法、少說(shuō)空話多提建設(shè)性意見(jiàn)的研討氛圍吳老師表示肯定。她倡導(dǎo)老師在教研活動(dòng)中理當(dāng)互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，坦誠(chéng)交流，共同提升。同時(shí)，吳勵(lì)老師就音樂(lè)老師在課堂上出現(xiàn)類(lèi)似不足的問(wèn)題進(jìn)行了適時(shí)梳理，如常規(guī)歌唱教學(xué)的科學(xué)用嗓;一字多音怎么演唱優(yōu)美;培養(yǎng)孩子的聽(tīng)琴意識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成;歌曲的背景、曲作家的介紹做到簡(jiǎn)要明確;在歌唱課上如何引領(lǐng)學(xué)生走向歌唱音樂(lè)性等問(wèn)題上，吳老師強(qiáng)調(diào)，課堂上避免以己昏昏，使人昭昭。對(duì)此現(xiàn)象和不足吳老師講解精辟、透徹并針對(duì)個(gè)案進(jìn)行了簡(jiǎn)單的通識(shí)培訓(xùn)。

　　最后，吳勵(lì)老師提到，在教育教學(xué)中，教師的“德”尤為重要。教師只有厚德，言傳身教，身正為范，才能上行下效，立德樹(shù)人，賢德桃李滿天下，是為師之大功大德也。

　　立足新起點(diǎn)，開(kāi)啟新征程。一個(gè)可以預(yù)約美麗的開(kāi)始，相信在全市音樂(lè)老師的努力下，我市的小學(xué)音樂(lè)教研工作將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。