教學(xué)目標(biāo)：

　　1.領(lǐng)會(huì)《賣(mài)火柴的小女孩》這部文學(xué)作品所蘊(yùn)含的情感，力求通過(guò)音樂(lè)綜合表演活動(dòng)表達(dá)體會(huì)與感受。

　　2.體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)在戲劇表演中豐富的感染力與表現(xiàn)力，了解道具及舞臺(tái)其他要素在表演中的地位和作用。

　　3.通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《我想有個(gè)美麗的家》，分析作品的風(fēng)格與情感，提高分析音樂(lè)與準(zhǔn)確歌唱的能力，培養(yǎng)同情與關(guān)愛(ài)之心，促進(jìn)獨(dú)立思考。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用適宜的表現(xiàn)方式，演繹《賣(mài)火柴的小女孩》童話故事;接觸和了解戲劇藝術(shù)的基本表現(xiàn)形式;通過(guò)藝術(shù)與文化、生活、情感等方面的聯(lián)系，使學(xué)生在歌唱、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)中有所收獲。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1.在線觀看《賣(mài)火柴的小女孩》音樂(lè)劇或木偶劇。

　　2.閱讀安徒生原著《賣(mài)火柴的小女孩》，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的劇本。

　　3.準(zhǔn)備道具制作及表演需要用到的物品等。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　在漆黑的背景中，一個(gè)金發(fā)大眼的小女孩手里捏著一根點(diǎn)燃的火柴。在暗夜里，火苗兒綻放出溫馨、祥和的光。(學(xué)生在《我想有個(gè)美麗的家》的背景音樂(lè)中進(jìn)教室入座。)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅本班同學(xué)的繪畫(huà)作業(yè)，主題是《我有一個(gè)美麗的家》。

　　引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，同時(shí)播放背景音樂(lè)《我想有個(gè)美麗的家》。

　　提問(wèn)：想一想，你可以用什么詞語(yǔ)形容一下圖畫(huà)中的這一家人?

　　師：這幅畫(huà)讓我想到一個(gè)人——賣(mài)火柴的小女孩。她的年齡與大家相仿，也想擁有一個(gè)溫暖的家。

　　二、即興配音，初步體會(huì) 1. 欣賞卡通版《賣(mài)火柴的小女孩》視頻，教師根據(jù)情節(jié)發(fā)展，即興為畫(huà)面配音。

　　啟發(fā)思考：分析劇中人物聲音的表現(xiàn)。

　　問(wèn)題一：賣(mài)火柴的小女孩面臨著什么處境?為什么?

　　(提示：結(jié)合人物穿著、表情及周?chē)h(huán)境等進(jìn)行分析。)

　　問(wèn)題二：如果賣(mài)不出火柴，小女孩將面臨怎樣的遭遇?你能幫她叫賣(mài)一下嗎?又冷又餓的小女孩會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?

　　2. 學(xué)生模擬叫賣(mài)并討論配音時(shí)的注意要點(diǎn)。

　　(1)學(xué)生模擬小女孩賣(mài)火柴的聲音。

　　(提示：從聲音的力度、節(jié)奏等方面，關(guān)注“對(duì)聲音的控制”;思考戲劇中的聲音來(lái)源于生活且高于生活。)

　　(2)結(jié)合安徒生童話《賣(mài)火柴的小女孩》，為一段無(wú)聲視頻畫(huà)面即興配音。

　　通過(guò)即興配音，培養(yǎng)語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

　　三、結(jié)合音樂(lè)，欣賞畫(huà)面 1. 說(shuō)一說(shuō)，想一想。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)賣(mài)火柴的小女孩的愿望。

　　揭示本課主題：我想有個(gè)美麗的家。

　　2. 聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)賣(mài)火柴小女孩的心聲。

　　播放歌曲《我想有個(gè)美麗的家》，呈現(xiàn)劇情圖片。

　　3. 唱一唱，練一練。

　　(1)播放歌曲《我想有個(gè)美麗的家》，學(xué)生看畫(huà)面，用“啊”模唱，體會(huì)小女孩的心情。

　　(2)分析音樂(lè)：這首歌有幾個(gè)樂(lè)句?樂(lè)句之間有什么關(guān)系?

　　啟發(fā)思考：四個(gè)樂(lè)句，均為兩小節(jié)一句;每樂(lè)句節(jié)奏基本相同，前一小節(jié)音符較密，后一小節(jié)音符較松;四樂(lè)句句尾音有逐漸下行的趨勢(shì)。

　　(3)音樂(lè)的特點(diǎn)對(duì)歌曲情緒發(fā)揮了什么樣的表現(xiàn)作用?

　　啟發(fā)思考：穩(wěn)定、統(tǒng)一的節(jié)奏、句式，情緒平穩(wěn)，有沉思、期盼、幻想的意味;樂(lè)句尾音進(jìn)行到主音給人以穩(wěn)定感;級(jí)進(jìn)下行表現(xiàn)了主人公內(nèi)在的悲涼和期盼，因?yàn)?ldquo;美麗的家”對(duì)她而言并非真實(shí)存在。

　　(4)歌曲中先后兩次出現(xiàn)了八拍的“啊”，有什么意義?

　　啟發(fā)思考：兩次持續(xù)長(zhǎng)時(shí)值的哼唱，實(shí)現(xiàn)了前后的呼應(yīng)和統(tǒng)一。兩小節(jié)(八拍)的哼唱，表現(xiàn)了小女孩對(duì)命運(yùn)的感嘆和對(duì)美好生活的渴望。特別是最后的“啊”，沒(méi)有停在主音，表現(xiàn)了一種尚未實(shí)現(xiàn)的期待。

　　(5)深情演唱。

　　師：通過(guò)分析，你認(rèn)為怎樣歌唱能更好地表達(dá)情感?

　　師生有感情地演唱《我想有個(gè)美麗的家》。

　　四、小小火柴，重要道具 1. 結(jié)合原著，體會(huì)情感。

　　出示原著圖文：她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。

　　分析這段文字，進(jìn)一步體會(huì)小主人公悲慘的命運(yùn)，以及她對(duì)美好生活的向往。

　　2. 道具為線，引發(fā)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　問(wèn)題一：劇中小女孩“想有一個(gè)美麗的家”的愿望，通過(guò)什么道具表現(xiàn)出來(lái)?

　　大屏幕顯示一根忽明忽暗的火柴。

　　問(wèn)題二：每一次點(diǎn)燃火柴，她分別看到了什么?

　　問(wèn)題三：小女孩的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?

　　生：沒(méi)有。因?yàn)榛鸩窠K歸是要熄滅的，小女孩看到的只是一個(gè)個(gè)幻影。

　　根據(jù)回答，梳理小女孩三次點(diǎn)燃火柴后的三個(gè)美好愿望。

　　3. 現(xiàn)場(chǎng)制作道具——火柴。

　　(1)檢查課前準(zhǔn)備，說(shuō)出制作“火柴”道具的思路。

　　(提示：可以采用夸張的手法，可根據(jù)表演需要改進(jìn)道具的某些功能。)

　　(2)師生利用課前準(zhǔn)備的材料制作道具。道具的合理運(yùn)用往往能達(dá)到事半功倍的效果。

　　五、層層深入，展開(kāi)表演 1. 第一根火柴，帶來(lái)了光明和溫暖。

　　師：當(dāng)小女孩點(diǎn)燃第一根火柴，她看到了什么?她希望得到什么?

　　師：你能把小女孩在寒夜中渴望溫暖卻又得不到溫暖的劇情表演出來(lái)嗎?

　　(1)集體體驗(yàn)，表現(xiàn)寒冷。

　　嘗試表演：在非常寒冷的夜里，穿得很單薄的小朋友走在大街上。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽體驗(yàn)和表演。表現(xiàn)時(shí)，可結(jié)合動(dòng)作，也可發(fā)出聲音。教師及時(shí)指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

　　(2)同學(xué)表演，觀眾點(diǎn)評(píng)。

　　請(qǐng)一位同學(xué)到“舞臺(tái)”上表演賣(mài)火柴的小女孩點(diǎn)燃第一根火柴的情景。

　　師：請(qǐng)我們的小觀眾來(lái)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的表演有哪些優(yōu)點(diǎn)或不足?如果是你來(lái)表演，還會(huì)注意些什么?

　　2. 第二根火柴，帶走了饑餓和寒冷。

　　師：隨著劇情發(fā)展，小女孩點(diǎn)燃第二根火柴。這一次她看到了什么?有怎樣的表現(xiàn)?

　　演出提示：主要表演者和“群眾演員”可產(chǎn)生更多互動(dòng);場(chǎng)景音樂(lè)、音效和舞臺(tái)背景的表現(xiàn)，可根據(jù)情節(jié)發(fā)展隨機(jī)創(chuàng)造，如加入鋼琴伴奏、旁白或利用電腦切換畫(huà)面等。

　　(1)集體創(chuàng)作。

　　教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的表演。例如，表現(xiàn)“小女孩又冷又餓，暈倒在雪地上”時(shí)，可以通過(guò)戲劇小游戲的方式，讓更多同學(xué)參與體驗(yàn)：先吸氣，然后吐氣，再放松全身，接著膝蓋著地，最后全身向后倒或向前撲。

　　(2)結(jié)合表演評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。