?。ㄋ模⑼卣寡由?br /> 　　通過學習本課介紹美國的鄉(xiāng)村音樂的風格，鄉(xiāng)村音樂伴奏樂器以及演唱鄉(xiāng)村音樂的人物介紹，拓展延伸學生的音樂知識，激發(fā)學生對于西方音樂的學習興趣。
　　（五）、編創(chuàng)活動
　　1.教師示范演奏吉他的方法，并引導學生模仿牛仔動作演唱
　　2.分同桌兩人一組討論為歌曲《噢！蘇珊娜》編創(chuàng)動作表演唱并選出一組上臺表演，其他同學伴唱并跟著表演，培養(yǎng)學生的編創(chuàng)能力。
　　【設計意圖：學生通過合作表演激發(fā)創(chuàng)作欲望，并通過展示表演歌曲獲得成功的喜悅】
　　（六）、課堂小結
　　通過學生表演唱本課，從牛仔與蘇珊娜的友情中學會珍惜友誼，達到情感教育的目的
　　【設計意圖：通過學唱表演歌曲，讓學生了解友誼的珍貴，并學會珍惜友誼】
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　　                           噢！蘇珊娜
　　1=G  大調式
　　2/4
　　                           弱起
　　四、教學反思
　　《噢！蘇珊娜》這首歌曲對于三年級的孩子學唱來說，難度較小，本節(jié)課的教學難點是弱起節(jié)奏，學生的掌握情況良好，基本都可以唱出旋律的情緒特點，學生的學習興趣非常濃厚，對于美國的鄉(xiāng)村音樂，學生了解較少，所以好奇心特別強，本節(jié)課開始我設計學生聆聽英文版蘇珊娜，給學生營造了濃郁的美國鄉(xiāng)村音樂的風味的氛圍，引導學生初步感受鄉(xiāng)村音樂的風格特征并激發(fā)學生的學習興趣，整個課堂洋溢著快樂、親切、自然。師生一起沉浸于音樂、享受音樂。歌曲模唱環(huán)節(jié)我引導學生加入手勢感受音的高低，培養(yǎng)學生的音樂感受，在教唱歌曲環(huán)節(jié)，我引導學生在之前按節(jié)奏讀歌詞的基礎上師生一同以樂句問答的形式將比較繞口的歌詞清楚準確的演唱出來。編創(chuàng)環(huán)節(jié)中，學生們都能熱情討論并嘗試模仿牛仔，為歌曲主人公牛仔、蘇珊娜創(chuàng)編表演動作，真正實現了讓學生通過聽、唱、創(chuàng)、演等形式從喜歡鄉(xiāng)村音樂到享受鄉(xiāng)村音樂的過渡。
　　本節(jié)課的不足之處在于我的教學語言不夠精煉，重復的使用口頭語，所以在平時我們還是要好好的把整個教學語言反復斟酌，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教室上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。有的學生在編創(chuàng)活動中表現較欠缺，很多學生只會模仿，自己去想動作很難，這也是我今后在課堂中需要加強的地方。
　　教學是一種藝術，音樂教學是一種藝術的藝術，在今后的教學中，我將更加努力，讓平時的課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現美、創(chuàng)造美的舞臺