人音版六年級(jí)上冊(cè)第一單元《茉莉花》教案
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。通過(guò)變換演唱形式鞏固歌曲。
能力目標(biāo):通過(guò)歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點(diǎn)。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。
創(chuàng)新目標(biāo):通過(guò)不同形式的演唱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、與他人的合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)江蘇民歌的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱《茉莉花》。
難點(diǎn):“節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼”按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入
1、師:喜歡旅游嗎?你到過(guò)什么地方?給你留下印象最深的是什么?
2、師:今天老師帶你去一個(gè)美麗的地方。看完以后請(qǐng)你猜猜我們到了哪里?這個(gè)地方給你留下什么印象?
?。úシ跑岳蚧ǖ漠嬅?,學(xué)生觀看。)
3、猜猜我們到了什么地方?給你留下什么印象?你注意到背景音樂(lè)了嗎?知道是什么歌嗎?(茉莉花)今天我們就到江南水鄉(xiāng)去走一走并共同學(xué)習(xí)并演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。
二:實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲
1、 聽(tīng)范唱。
思考兩個(gè)問(wèn)題:這首歌是什么情緒?給你留下什么印象?
歌曲的音樂(lè)情緒是什么樣的?(柔美抒情的)你有什么感受?
2、學(xué)唱旋律
?。?)自己試著唱一唱曲譜(跟著手風(fēng)琴伴奏)(出示歌曲)
?。?)哪一句比較難唱,師生共同解決。
(3)跟琴來(lái)唱曲譜
3、學(xué)唱歌曲
(1)教師伴奏學(xué)生自學(xué)跟唱
?。?)跟琴唱全曲
師:可以啟發(fā)學(xué)生從速度、力度、歌唱方法上考慮
4、 采用不同的演唱形式演唱歌曲。
?。?) 領(lǐng)唱,齊唱。
?。?) 嘗試采用輪唱。(跟伴奏唱)
三:延伸欣賞
欣賞一組不同風(fēng)格的茉莉花,有不同樂(lè)器演奏,還有人演唱,還有意大利的作曲家普契尼的《圖蘭朵》中也選用了茉莉花的旋律。
1、宋祖英在悉尼歌劇院的演唱《茉莉花》
2、在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上,一個(gè)來(lái)自中國(guó)的小女孩演唱的這首茉莉花,這首優(yōu)秀的民歌受到世界人民的喜愛(ài)。
3、這是著名的女子十二樂(lè)坊演奏的《茉莉花》
4、這是普契尼創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》片段。這部分是東方升起的太陽(yáng),采用了茉莉花的旋律。
5、欣賞薩克斯獨(dú)奏曲《茉莉花》。
這是一首由美國(guó)作曲家肯尼?基改編和吹奏的薩克斯曲。改編體現(xiàn)了西方人對(duì)中國(guó)民歌的熱愛(ài)和理解。也充分說(shuō)明了音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的。
五、總結(jié)
一首江蘇民歌為什么會(huì)有如此的魅力?能打動(dòng)各個(gè)國(guó)家不同膚色人們的心?那是因?yàn)橥高^(guò)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律,溢發(fā)出的是中國(guó)人民善良真誠(chéng)的精神本質(zhì)。中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民和平友好的象征?!盾岳蚧ā芳仁侵袊?guó)的,又是全世界共同的文化財(cái)富。最后,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)高歌我們江蘇民歌《茉莉花》吧!