第二單元“唱游在森林”

　　教學內容

　　聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農歌”“第一交響曲”

　　唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林”

　　動：采集與分享

　　第一課時欣賞《彼得與狼》

　　教學目標

　　1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。

　　2、引導學生主動學習，鼓勵每一個學生積極參與音樂活動的游戲、創(chuàng)編、表演。

　　教學重難點

　　教學重點：通過師生共同學習，生生合作學習。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。

　　教學難點：能夠初步辨別管弦樂的不同音色

　　教學過程

　　一、唱游課導入：

　　今天老師要帶領你們去進行一次快樂的音樂之旅。

　　1、好，讓我們走進音樂《快樂擊掌》，全體學生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間互相交流。

　　2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓練。男孩子允許不跳）

　　3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----

　　美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）

　　小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F

　　《小奶?！芬獊肀硌莨?jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）

　　小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。

　　二、欣賞：

　　牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物朋友，當然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們去聽一聽、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。

　　在美妙的音樂旋律中來認識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學生欣賞一遍。

　　2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機智的少先隊員的形象。

　　3、在音樂里分別出示小動物的片段。學生創(chuàng)編動作。

　　4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。

　　5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

　　6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。

　　三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象

　　1、讓我們通過音樂游戲來了解。

　　音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學生分組做游戲。引導學生合作學習，探索學習。

　　2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

　　3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？

　　八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動物動作？

　　除了聽音樂創(chuàng)編動作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

　　1、分配角色表演

　　2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）

　　鼓勵學生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

　　九、想一想：

　　這個童話告訴我們什么道理？只要團結起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個學生寫出自己的想法）。鼓勵學生互相交流。在全班面前，學生之間互相交流。

　　十、小結：愉快的音樂之旅就要結束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。

　　（集體舞：鈴兒響叮當，學生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

　　第二課時《綠色的祖國》

　　教學目標

　　1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。

　　2、欣賞《森林水車》，讓學生感受水車輪子轉動的聲音。

　　教學重難點

　　初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時應注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。

　　教學過程

　　一、師生問好、發(fā)音練習

　　二、導入：

　　1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

　　2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

　　3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

　　4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

　　三、學唱新歌：

　　1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

　　3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

　　4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應注意音準，速度和節(jié)奏。

　　四、欣賞《森林水車》

　　1、我們用歌聲表達了《綠色的祖國》，現(xiàn)在我們體驗一下綠色森林中，水車輪子轉動的美妙的聲音。

　　2、聽賞《森林水車》

　　3、跟著音樂感受水車輪子轉動的聲音。

　　五、音樂游戲

　　1、教師宣布游戲規(guī)則：

　　我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。

　　2、教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。

　　反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？

　　誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。

　　3、結合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》

　　六、課堂小結：（略）

　　第三課時《銀色的樺樹林》

　　教學目標

　　一、認識切分節(jié)奏×××，并運用在歌唱中表達奔放、歡暢的感情。

　　二、學習歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。

　　三、運用歌聲，體態(tài)律動表達無限深情的心情。

　　四、欣賞《第一交響曲》第三樂章。

　　教學重難點

　　教學重點：學習歌曲，運用聲勢、體態(tài)律動為歌曲伴奏。

　　教學難點：切分節(jié)奏×××的掌握

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　學生聽音樂進教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進入教室。

　　二、節(jié)奏游戲：

　　放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）

　　1、課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。誰能模仿一下，這三個字中誰的音又長又重？

　　2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。

　　3、師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：×××（出示課件）

　　三、學習歌曲：

　　1、學生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

　　同學們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜危銈兟犓麄冇靡魳窔g迎我們呢。（學生聽音樂）

　　2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出來嗎？

　　3、用柯爾文手勢感受歌曲音高的位子。

　　4、隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。

　　5、學生隨著琴完整的唱歌詞。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　你們想為歌曲加入什么？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）

　　1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。

　　2、老師示范動作。

　　3、師生展示。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去）

　　五、、欣賞《第一交響曲》第三樂章

　　1、同學們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？

　　2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？

　　3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

　　七、小結