第七單元  郊游

　　本單元教學內容安排

　　1、  在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

　　2、  通過欣賞《快樂的小熊貓》、《歡樂的鼓》、《拉網(wǎng)小調》、《睡吧，小晨星》體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。

　　3、  在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點，能背唱歌曲《云》，能較流行地用唱名分句模唱該歌曲的歌譜。

　　4、  了解與本單元音樂活動有關的人文知識以及環(huán)境保護知識。

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、  聽：管弦樂《快樂的小熊貓》

　　2、  唱：歌曲〈郊游〉

　　教學目標：

　　1、  對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細聆聽的基礎上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。

　　2、  能區(qū)分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。

　　3、  能熟練地演唱歌曲〈郊游〉，演唱時聲音自然，情緒飽滿。

　　4、  知道自然界中的動、植物是人類的朋友，應與它們和睦相處。

　　教學重點：

　　引導學生集中精神聆聽管弦樂〈快樂的小熊貓〉，培養(yǎng)學生的聯(lián)想力和想象力。

　　教學難點：

　　引導學生會區(qū)分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達出來。

　　教學過程：

　　1、  律動進教室

　　背景音樂〈郊游〉

　　2、  導入

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　生：秋天

　　師：美麗的秋姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。

　?。ǘ嗝襟w出示秋天的畫面，背景音樂〈秋日的私語〉）

　　師：小朋友們，秋天真美，在這么美好的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？

　　生：想

　　師：讓我們準備一下，一起出發(fā)吧！

　　播放音樂〈郊游〉

　　小朋友們手拉手圍成一個圈隨音樂做動作，感受出發(fā)的快樂，最后走回自己的座位。

　　3、  學唱歌曲

　　師：讓我們在愉快的歌聲中繼續(xù)郊游活動吧！

　　播放音樂〈郊游〉

　　（1）       完整聆聽歌曲，體會歌曲的情緒？（高興地、快樂地）

　?。?）       聽歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并啟發(fā)學生用色塊或圖形在課本上標出。

　　（3）       用分句模唱法學唱歌曲

　?。?）       完整演唱一至兩遍，引導學生通過比較的方法注意不同段落的情緒對比和不同唱法，寫人的第一、第三段用非連音唱法，繪景的第二段用連音唱法。

　?。?）       采用接口唱等方法演唱歌曲。

　　3、  欣賞《快樂的小熊貓》

　　師：歌曲我們已經(jīng)學會了，接下來唱著歌兒一起去森林里游玩一番吧！

　?。ǔ鍪居性S多小動物在森林里玩耍的大森林圖片）

　　師：小朋友，看！誰走過來了。

　?。ǔ鍪究鞓返匦⌒茇垼?/P>

　　生：小熊貓

　　師：簡單講解小熊貓的形態(tài)、生活習性。

　?。?）       觀賞美術片《熊貓百貨商店》老師講一講故事的主要內容，以此引入聽賞。

　?。?）       聽樂曲《快樂的小熊貓》。

　　感受樂曲描繪的清晨意境和小熊貓愉快勞動的情景。

　?。?）       復聽樂曲

　　老師根據(jù)音樂中不同情緒的段落做適當?shù)奶崾竞椭v解，啟發(fā)學生感受樂曲所描繪的不同音樂內容。

　?。?）       再聽樂曲

　　讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)音樂講講小熊貓的故事。

　　4、  課堂小結

　　秋天的大森林景色真是美極了，許多小動物也被這么美的景色吸引了，他們也玩的高興極了，小朋友們開心嗎？生：開心。我們的愉快郊游就要結束了，讓我們一起和小熊貓說再見吧！

　　播放音樂〈郊游〉，結束新課。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、  能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

　　2、  學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、  通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。

　　教學難點：通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　1、  導入：上節(jié)課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。

　?。ǘ嗝襟w出示有關“云”的謎語）

　　像是煙來沒有火，

　　說是雨來又不落，

　　有時能遮半邊天，

　　有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　2、  播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　?。?）       完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）。

　?。?）       用回聲法學唱歌曲。

　?。?）       體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　3、  拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　生：（回答）

　　師：讓老師來告訴你們吧?。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）

　　4、  我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）

　　（1）       放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

　?。?）       學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。

　?。?）       學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　5、  小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

　　第三課時

　　教學內容：

　　聽1、〈歡樂的鼓〉

　　2、〈拉網(wǎng)小調〉

　　3、〈睡吧，小晨星〉

　　唱〈旅行之歌〉

　　教學目標：

　　1、  通過欣賞〈歡樂的鼓〉、〈拉網(wǎng)小調〉、〈睡吧，小晨星〉，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。

　　2、  能夠自信地演唱歌曲，體現(xiàn)出樂觀向上的精神風貌。

　　教學重點：

　　感受不同國家的音樂風格。

　　教學難點：

　　弱起

　　教學過程：

　　1、  導入：唱“今天天氣好晴朗，處處好風光”我們的旅行計劃又要開始了，老師帶小朋友們去幾個不同的國家旅行，但是我們要先學會一首歌曲，唱著歌兒去旅行。

　　2、  播放音樂〈旅行之歌〉

　?。?）       整體完整的聆聽音樂

　　（2）       解決難點（弱起）

　?。?）       用回聲唱法學唱歌曲

　　（4）       完整歌唱

　?。?）       深刻感受進行曲的風格，并跟著音樂律動（踏步）

　　3、欣賞〈歡樂的鼓〉〈拉網(wǎng)小調〉〈睡吧，小晨星〉

　　師：小朋友們唱得很好，就讓我們唱著歌兒出發(fā)吧！

　?。ɡ蠋煱缪輰в蔚慕巧?/P>

　　a師：今天我們旅行的第一站是巴拿馬，瞧，巴拿馬的小朋友正在歡迎我們呢！

　?。ǔ鍪景湍民R的小朋友在歡迎的圖）

　?。?）       初次放音樂〈歡樂的鼓〉

　　師：這首歌曲的情緒是怎樣的？我們仿佛看到了一幅什么樣的場景？

　　生：歡快的。仿佛看到一群孩子邊打鼓邊跳舞的歡樂場景。

　　（2）       再次放音樂〈歡樂的鼓〉

　　師：小朋友們自己設計動作，跟著音樂表演。

　　師：北海道是日本的一個地方，那里風光秀美，我們的第二站要去北海道游玩，看看那里的漁民們在干什么？

　?。ǔ鍪景湍民R的小朋友在歡迎的圖）

　?。?）       播放音樂〈拉網(wǎng)小調〉

　　由學生聽出描寫用力捕魚，拉網(wǎng)的樂句和表現(xiàn)漁夫高興心情的樂句。

　?。?）       學生在歌曲中的襯詞部分做律動

　　師：夜幕降臨了，星星出來了，讓我們進行今天的最后一站旅行，出發(fā)去西班牙看看那里的人們在干什么？

　　（出示母親陪伴孩子入睡的情景）播放〈睡吧，小晨星〉

　?。?）       完整聆聽，體會樂曲的情緒。

　?。?）       啟發(fā)學生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動作，表現(xiàn)歌曲安寧，舒適的意境

　　小結

　　師：今天我們的旅途十分愉快，順利地完成了我們的國外旅行計劃，以后我們還要去其它的國家旅行，最后讓我們在歌聲中結束我們的旅行吧！

　　播放音樂〈旅行之歌〉，排隊出教室。