第二單元

　　《快樂恰恰恰》

　　三課時

　　教學(xué)總目標(biāo)

　　1、感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗(yàn)音樂之“動”帶來的無窮樂趣，從而增進(jìn)拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣。

　　2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗(yàn)，并且用不同的方式表達(dá)自己不同的感受。

　　3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我這里來》、《阿西里西》

　　讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。能夠認(rèn)識1、3、5三個音，并正確拍擊出由x-、 x、 x組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡單的旋律。

　　教學(xué)思路

　　本單元讓學(xué)生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，認(rèn)識世界各民族音樂文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱： 《木瓜恰恰恰》《跳到我這里來》《阿西里西》

　　聽：《馬刀舞》、《我的家在日喀則》

　　動：集體舞《跳到我這里來》、踏踏、唱唱用“1、3、5”

　　三個音寫一句自己譜的歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動，養(yǎng)成與他人合作

　　的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用“1、3、5”

　　三個音寫一句自己譜的歌。

　　第一課時

　　《快樂恰恰恰》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 ，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。

　　2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

　　3、了解印度的相關(guān)文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲--叫賣歌。

　　二、新授：

　　1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

　　今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

　　2、學(xué)習(xí)歌譜：

　　1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點(diǎn)？

　　2）認(rèn)識二分音符x- ，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！

　　3）視唱歌譜

　　4）師生接唱

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)

　　2）用第一樂句帶歌詞教方法。

　　3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。

　　4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

　　5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

　　三、了解印度的相關(guān)文化。

　　感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　《跳到我這里來》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。

　　2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。

　　3、讓學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學(xué)跳集體舞 。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入、

　　1、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室

　　2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？

　　師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。

　　二、欣賞《馬刀舞》

　　1、聽賞《馬刀舞》，聽時請注意，樂曲中有沒有相同的地方？

　　2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？

　　三、學(xué)唱“跳到我這里來”

　　1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！

　　2、聽唱“跑到我這里來”

　　3、學(xué)生跟琴模唱歌譜

　　4、熟悉歌詞

　　5、學(xué)唱歌曲

　　6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中速）

　　7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？

　　四、集體舞表演

　　第三課時《阿西里西》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 ，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會）。

　　2、學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。3、學(xué)跳集體舞，重在參與。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。

　　教學(xué)過程

　　一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》

　　1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。

　　2．第一遍聽賞，感受西藏特點(diǎn)，聽辨演唱的形式。

　　3．第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等動作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、

　　4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容

　　5、跟錄音學(xué)唱歌曲。

　　二、學(xué)跳集體舞

　　1、基本動作五個

　　2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）

　　三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》

　　1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？

　　2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

　　3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱

　　4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

　　5、初步學(xué)唱歌詞

　　1）集體跟琴輕輕演唱

　　2）分組演唱。

　　四、音樂活動

　　1、請學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計音樂活動。

　　2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。

　　五、課堂小結(jié)

　　第二單元課后反思：

　　這一單元是教學(xué)的認(rèn)知部分，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗(yàn)音樂之“動”帶來的無窮樂趣，從而增進(jìn)拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣,使學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。

　　要求學(xué)生能正確運(yùn)用呼吸記號，做到緩呼緩吸、連續(xù)不斷，學(xué)生要正確體驗(yàn)。幫助學(xué)生掌握好每個音的時值.這是教學(xué)的難點(diǎn)部分。指導(dǎo)學(xué)生在聽范唱和鋼翠演奏的過程中，找出歌譜中相同的樂句并培養(yǎng)樂句劃分的能力。歌曲節(jié)奏感強(qiáng)、旋律舒展，所以學(xué)生視唱起來不會困難，需要注意的是力度對比，無論在朗讀時還是演唱時都要讓學(xué)生自己設(shè)計表演動作、設(shè)計節(jié)奏譜并用打擊樂器為歌曲伴奏，用豎笛吹一吹。如學(xué)生有器樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，則可借助樂器來學(xué)會歌譜。