歌曲《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

吳梅華

教學(xué)目標(biāo)：

    1、對(duì)描寫動(dòng)物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲的意境及動(dòng)物神態(tài)。

    2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫等形式表現(xiàn)出來。

    3、能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。

    4、知道自然界中的動(dòng)植物是人類的朋友，應(yīng)與它們和睦相處。

    5、發(fā)揮想象，說說小熊貓可能碰到的動(dòng)物，依據(jù) X •X  X  X ┃X  X  X ┃的節(jié)奏，模仿它們的聲音，并進(jìn)行看手勢(shì)說節(jié)奏的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：

    重點(diǎn)：1、聆聽音樂《快樂的小熊貓》，感受小熊貓快樂的心情。發(fā)揮想像聯(lián)想小熊貓一路上會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?

          2、依據(jù)X •X  X  X ┃X  X  X ┃的節(jié)奏，模仿小動(dòng)物的聲音。

    難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌曲中相同和不同部分，并用自己的方式表達(dá)出來。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、教材、多媒體課件、頭飾（小熊貓、小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、響板、串鈴、三角鐵

教學(xué)過程：

    一、猜謎導(dǎo)入

    師：我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物?是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓圖片）

    師：吳老師的家在儀征，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，還有許多新鮮的竹子。我邀請(qǐng)了貝貝到儀征去玩，貝貝開心地接受了我的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備出發(fā)了。（圖片、音樂）

    [設(shè)計(jì)理念：精彩的導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)，不僅是一個(gè)好的開始，而且能夠吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

    二、聽賞《快樂的小熊貓》

（聽音樂跟著老師做動(dòng)作）

師：天亮了，貝貝早早起床了?？諝庹婧醚?，一想到今天出去郊游，心情別提多好了。這就出發(fā)吧。小熊貓貝貝一路走一路看，外面的景色真美呀；綠的葉，紅的花，還有很多小動(dòng)物。

    師：它碰到哪些小動(dòng)物了?開動(dòng)腦筋想一想。（小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）它們是怎么叫的?

    小蜜蜂：嗡?嗡  嗡 嗡  ┃ 嗡 嗡  嗡┃

    小  鳥：唧?唧  唧 唧  ┃ 唧 唧  喳┃

    小花貓：喵?喵  喵 喵  ┃ 喵 喵  喵┃

    小青蛙：呱?呱  呱 呱  ┃ 呱 呱  呱┃

    師：看我的手勢(shì)，放在上面聲音說高些，放在下面聲音說低些。

    師：這些小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小熊貓說什么?

    生：小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?

    師：好呀，我們一起去吧!

    聽音樂《郊游》，感受歌曲的情緒。（出示歌譜，跟著音樂做動(dòng)作）

    [設(shè)計(jì)理念：用講故事的方式將這節(jié)課串聯(lián)起來，學(xué)生很快就會(huì)被吸引。將遇到的小動(dòng)物的聲音用《郊游》歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏說出來，以此希望在學(xué)歌曲之前解決一部分難點(diǎn)。]

    三、新課教學(xué)

    （一）學(xué)習(xí)新歌

    師：小熊貓和小動(dòng)物朋友們邊走邊唱多開心呀，我們也來一起唱好嗎?

    1、讀詞

    2、哼唱

    3、唱詞

    4、糾正錯(cuò)誤

    5、跟伴奏唱

    （二）分析歌曲

    師；小熊貓和它的朋友們郊游開心嗎?可是它們遇到了困難，我們來幫助它們好不好?它們走著走著被一塊大石頭攔住了去路，看看石頭上有什么?

    困難1：找出描寫景色的歌詞

        過程：1、學(xué)生找

              2、跟著伴奏音樂唱

              3、糾正錯(cuò)誤

    師；讓我們繼續(xù)走吧。呀!柵欄攔住了?看看有什么?

    困難2：找出歌曲中相同的樂句唱一唱

        過程：1、學(xué)生找有兩個(gè)樂句

              2、跟著老師唱一唱

              3、糾正錯(cuò)誤

    （三）演唱歌曲

    師：小熊貓和朋友們遇到的困難終于解決了，高興嗎?那我們就用高興的心情演唱好嗎?

    [設(shè)計(jì)理念：沿用講故事的方式解決歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得歌曲學(xué)習(xí)富有創(chuàng)意而不枯燥，同時(shí)又讓學(xué)生感受到音樂歌曲學(xué)習(xí)所帶來的一些新鮮、愉快、高興的情緒。]

    四、拓展學(xué)習(xí)

    1、看儀征風(fēng)景片

    師：終于到儀征了。（看）這里的景色美嗎?你看到什么了?說一說。（花美魚肥、樹木成林、亭臺(tái)樓閣、一片錦繡）

    a、讀詞

    b、單獨(dú)唱這句詞

    2、贊美美麗的秋景

    師：除了把這美麗的景色唱出來，我們還可以用什么樣的方式來贊美它呢? （唱出來、畫出來、跳出來、寫出來）

    唱：用伴奏樂器（沙球、響板、串鈴、三角鐵）

    跳：自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

    說：朗誦詩歌

    畫：由學(xué)生自己準(zhǔn)備（分組展示）

    3、聽Flash音樂《森林迷霧》

    師：美麗的景色也引來音樂家們用音樂來贊美它。

    4、保護(hù)環(huán)境教育

    師：這么美麗的景色，我們要不要愛護(hù)呢?美好環(huán)境是我們大家創(chuàng)造的。

    [設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)一直是音樂課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。這一環(huán)節(jié)用視頻看風(fēng)景的方式來創(chuàng)編歌詞唱美景，同時(shí)也讓學(xué)生拓展思維構(gòu)想其他贊美景的方式與方法，并進(jìn)行表演。這些想法是讓課堂更加豐富，不僅是學(xué)習(xí)演唱歌曲，還要選用一些合適的方式來延伸歌曲的情緒，既拓寬了學(xué)生的思維，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)的能力。]

    五、總結(jié)

    師：今天郊游愉快嗎?下節(jié)課我們接著郊游。