《小袋鼠》音樂教案

    周  艷

 

設計思想：音樂課是實踐性很強的教學活動。音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐性，重視學生感受、體驗和表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。二年級的學生還停留在感受和表現音樂的階段，所以本課以感受為主、表現為輔，讓學生在聆聽音樂的同時感受音樂，在感受基礎上表現音樂的意境。

一、教學內容：歌曲《小袋鼠》聆聽《袋鼠》

二、教學目標：

    1、讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲《小袋鼠》，感受音樂所表現生動鮮明的形象。

    2、教育學生熱愛大自然，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

三、教學重、難點：讓學生用輕快的聲音形象的表現歌曲《小袋鼠》。

四、教學方法：感受法、聽唱法、模仿法、合作法、游戲法

五、教具準備：電子琴、多媒體、掛圖、袋鼠玩具

六、教學過程：聽音樂《小袋鼠》，模仿動物動作進入教室。

    （一）趣味發(fā)聲 2/4  1  2 3  4 ┃ 5 ― ┃ 5  5   5 ┃ 5  5  5 ┃ 5  4 3  2 ┃ 1 ―┃

                        小貓 怎樣    叫      喵喵   喵   喵喵  喵   喵喵喵喵    喵

    （小狗、小雞、小鴨、青蛙、喜鵲等）

    （二）游戲創(chuàng)編

    復習歌曲《我的小綿羊》，讓同學改編歌詞，幫助同學尋找丟失的小動物，如小黃狗、小花貓、小白兔、小烏龜等。

    師：老師有動物不見了，你們能幫老師找嗎?

    生：能，老師，什么動物不見了?

    師：我的小袋鼠不見了。唱《我的小袋鼠》。

    （三）袋鼠游戲

    你們找到小袋鼠，老師真高興。（出示玩具袋鼠多媒體）

    袋：你們找到我真高興，我來獎勵大家每個人一個蘋果吧。

    老師出示掛圖：蘋果樹蘋果

    講要求：

    學生分成三組，每組各代表中一個節(jié)奏。學生要拿和自己節(jié)奏相同音符的蘋果才可以。用接力的方法邊聽《小袋鼠》伴奏邊模仿袋鼠跳。

    袋：同學們都找到了給自己的蘋果，我真高興。同學們很聰明，我來唱首自己的歌考考大家吧!（播放歌曲《小袋鼠》)

    （四）歌曲教學

    袋：我的歌好聽嗎?

生：好聽。

    袋：你們知道我在干什么嗎?

    生：摘果子。

    袋：你們仔細聽我是怎么摘果子的。（出示歌詞）

    1、學生一起讀歌詞。

    2、學生模仿小袋鼠摘果子的動作。聽音樂模仿。

    師：你們模仿得真好，但有一個地方小袋鼠想問“果、子、放、進”和“挺、著、一、個”這兩句話是怎樣演唱的呢?  （生答：“果、子、放、進”和“挺、著、一、個”每一個字中間都空了一會）

    師：那每個字的后面都有個什么符號。（生答：休止符）

    師：回答得非常好，所以在演唱的時候每個字要斷開。

    3、教師范唱難點。

    4、學生學唱難點。

    師：現在同學們能跟老師一起來唱這首歌嗎?（生答：能）

    5．學生和老師一起演唱《小袋鼠》

    6．學生跟著音樂邊模仿邊唱歌曲。

    （五）聆聽樂曲

    師：同學們都學會了這首歌曲老師真高興，小袋鼠也很高興，它決定讓我們再欣賞一首法國著名作曲家圣•桑作曲的管弦樂曲《袋鼠》。我們來聽一聽這首樂曲和歌曲有什么相似之處。聆聽管弦樂曲《袋鼠》并介紹袋鼠，讓學生開拓視野，增長見識。   

    （六）課堂小結

    我們的朋友小袋鼠來課堂做客，我們都非常高興。同學們要和動物交朋友，要學會保護小動物，不要去傷害它們，因為它們是我們的朋友?，F在我們隨著《小袋鼠》一起走出教室吧。

[課后反思]

    這節(jié)課是一堂新歌教學課，課堂的內容是學會歌曲《小袋鼠》。教學目標是讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲，并用歌聲表現音樂所表現的鮮明形象，教育學生熱愛動物，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

    一、鞏固知識導入新課。歌曲的導入用復習以前學過的歌《我的小綿羊》，通過改編這首歌曲來導入新歌中的動物“小袋鼠”。小動物對二年級學生來說很具有吸引力，情緒馬上被調動起來。接著老師再用游戲“摘果子”調動學生積極性，這樣不僅學會了歌曲還復習了節(jié)奏。

    二、新課講授開拓視野。通過多媒體上的小袋鼠讓學生眼前一亮，學生立刻被它所吸引，積極去完成“小袋鼠”布置的任務。學生積極完成任務并學會歌曲老師及時給予獎勵。同時欣賞相關管弦樂曲《袋鼠》，介紹袋鼠，讓學生開拓視野增長見識。

    三、課堂小結教育學生。學習歌曲仙、袋鼠》并用多媒體和玩具讓學生認識了袋鼠，并用輕快的聲音表現小袋鼠。通過學習教育學生要熱愛大自然保護小動物，讓學生知道動物是我們的朋友。

    一堂生動的音樂課結束了，通過游戲方法導入、講授和復習歌曲，學生學習的積極性高，參與性主動。