欣賞課《四季的歌》

    河北唐山路北區(qū)龍華小學  張  慧

    教學年級：二年級課題：四季的歌課時：一課時

    教學目的：通過欣賞《四季的歌》感受音樂是怎樣描繪自然景色的，培養(yǎng)學生音樂的想象力及用歌聲、語言、色彩等手段來表現(xiàn)歌曲的能力。

    教學準備：多媒體課件、響板、三角鐵、沙錘、碰鐘、串鈴

    板書設計：                     四季的歌

                              春      夏     秋       冬

                            植樹去  小白帆  贊美    冰場上

                              快      慢     慢       快

    教學過程：

    一、組織教學，師生問好

    二、欣賞

    1．導入：同學們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?你們聽過四季的歌聲嗎?下面就讓我們一起來感受一下四季的旋律吧!請欣賞《四季的歌》(課件出示題目)它是一首管弦樂曲，由春、夏、秋、冬四個段落組成。

2．初聽，完整欣賞《四季的歌》。 

師：這首樂曲四個段落的旋律、速度一樣嗎?

生：不一樣。有的樂段旋律是活潑的，速度稍快；有的樂段旋律卻是優(yōu)美的、抒情的，速度比較緩慢!……師：不同的旋律表現(xiàn)的內容不同，讓我們一起來分段欣賞吧1

    3．分段欣賞

    [春]

    導語：一年四季在于春。春天就像一位童話里面美麗的仙女，他從海洋上登躍海南島，又從海南島登躍大陸南端，一路向北傳遞著春天的消息。下面，就讓我們一起感受一下春的腳步吧!(課件出示：春段錄音，兩幅春圖)

(1)(課件：春姑娘圖)

師：這是一段什么樣的樂曲?從音樂中你們感受到了什么?

生：這是一首非常歡快的樂曲。春天到了，冰雪融化了，樹木抽芽了，鮮花開放了，燕子從南方飛回來了……(板書：快)

(2)(課件：植樹圖)

師：春天是一個播種的季節(jié)，是一個讓人滿懷希望的季節(jié)。樂曲還表現(xiàn)了哪些內容?生：許多青少年在老師的帶領下，來到荒山、野外植樹造林。概括此段小標題。(板書：植樹去)

師：同學們?yōu)槭裁匆矘湓炝帜?

師生討論，教育學生愛護花草樹木，要為綠化祖國貢獻自己的力量。

(3)師：誰能用一個詞語概括一下你對“春”的感受? 

生：春意盎然、勃勃生機……

(4)師：你們喜歡春天嗎?為什么? 

師：嗯，我也非常喜歡春天，因為它喚醒了沉睡的大地，帶給萬物以生機和力量，讓我們用歌聲來表現(xiàn)此時的心情吧!(課件：春段音樂) 

生：A、A，段用m哼唱；B段用a做二聲部合唱練習。

    [夏]

    導語：春天剛剛從我們身邊溜走，夏天的氣息早巳迎面撲來。

(1)(課件：此段音樂。海邊圖)

師：風和日麗的盛夏季節(jié)，小朋友們來到了海邊，在這里度過了一段愉快的時光。

師：你們覺得這段音樂怎樣?生：速度緩慢，旋律優(yōu)美流暢。(板書：慢)

(2)師：這段音樂美在哪里呢?請同學們跟老師一起來感受一下。伸出右手，邊聽音樂邊隨著音樂的高低做手勢，當聽到音樂中的鼓點聲時請跟著老師一起拍手“ 0  X X  0 X  X X”(課件：此段音樂)師生討論音樂的旋律特點，強弱變化，節(jié)奏的變化，給人的感受，體會此段音樂的優(yōu)美所在。

師總結：旋律時起時伏就好像波浪一樣，使人的心情頓覺舒暢，不僅驅走了夏日的酷熱，還帶來了絲絲涼意呢!尤其是樂曲中強弱的變化、節(jié)奏的變化，更襯托出了海邊的美麗風光。   

    (3)師：你認為這段音樂表現(xiàn)了哪些內容?生：這段音樂表現(xiàn)了在一片蔚藍的海面上點點白帆隨波蕩漾，小朋友們在海邊自由的玩耍，陶醉在大自然的懷抱中……師：你能給這段音樂加個小標題嗎?(板書：小白帆)誰能用一個詞語

  概括一下你對“夏”的感受。生：風和日麗，興高采烈……

    [秋]

導語：蟬聲消退了，蛙聲停息了，大雁也即將南去，不知不覺秋天已來到我們身邊(課件出示：此段音樂，兩幅秋圖)。

師：聽完這段音樂你想到了什么?

生：旋律優(yōu)美，速度緩慢……秋天到了，樹葉黃了……秋天到了，莊稼豐收了，大地披上了金色的盛裝……(板書：慢)師：是誰讓莊稼豐收的果樹成熟的呢?沒有耕耘就沒有收獲，這段音樂抒發(fā)了人們什么樣的情感?生：這段音樂表達了對勤勞勇敢的人民的贊美之情(板書：贊美)。師：誰能用一個詞語概括一下

“秋”這段音樂給你的感受?

生：秋高氣爽，五谷串登……

    [冬]

(課件：冬雪圖)

師：圖中畫的是什么季節(jié)的景色?你從什么地方看出來的?請欣賞《冬之歌》(課件：此段音樂，滑冰圖)師：冬天給人的感覺是寒冷的，但這里的冬天卻不同。有什么不同?表現(xiàn)了什么內容?你想到了什么?生：這段音樂很歡快……這里表現(xiàn)的是人們在冰場上盡情馳騁的情景……(板書：快)師總結：沒想到嚴寒的冬季也能變得像春天一樣富有生機。誰能給這段音樂加一個小標題?(板書：冰場上)誰能用一個詞語概括一下“冬”給你的感受?

4．師：剛才我們分別領略了《四季的歌》中所描繪的不同景色，你能用不同顏色來表示出對這幾段音樂的感受嗎?為什么?生：春：綠、紅……  夏：紅、黃……  秋：黃、藍……  冬：白、紅……

5．師：最后，讓我們用自己的方式來表現(xiàn)這首《四季的歌》(課件出示：伴奏音型)

 

                                                           摘自2005年1月《兒童音樂》