欣賞《豐富多彩的進(jìn)行曲》

[ 教學(xué)內(nèi)容]
　 　進(jìn)行曲
　 1 《義勇軍進(jìn)行曲》 2 《歡迎進(jìn)行曲》
　 3 《解放軍進(jìn)行曲》 4 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
　 5 《玩具兵進(jìn)行曲》 6 《紅星歌》
　 7 《拉德茨基進(jìn)行曲》 8 《婚禮進(jìn)行曲》
　
　[教學(xué)目標(biāo)]
　 一 學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂體裁.
　 二 通過幾首進(jìn)行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，
讓學(xué)生體會到不同題材內(nèi)容的進(jìn)行曲風(fēng)格各異，進(jìn)一步感受不同
風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同的情感，擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野，提高
獨(dú)立分析樂曲的能力。
　 　
　 教學(xué)重點(diǎn)
　 　了解進(jìn)行曲的基本特征，感受不同題材、不同風(fēng)格的中萬進(jìn)
　 　行曲的藝術(shù)魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，
　 　體驗(yàn)進(jìn)行曲的行進(jìn)步伐節(jié)奏。
　 教學(xué)難點(diǎn)
　 　學(xué)生對不同形式的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同情感的認(rèn)知。
　 教學(xué)方法
　 　一、用多媒體課件，使其視聽結(jié)合.
　 　 二、發(fā)揮欣賞教學(xué)的通感引導(dǎo)學(xué)生積極參與,對不同情感的
　 　認(rèn)知加以體驗(yàn).
　 　
　 教學(xué)用具
　 　多媒體課件 復(fù)讀機(jī) 磁帶教學(xué)用具
　 教學(xué)過程
　　 創(chuàng)設(shè)情境
　　 　《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生聽與唱，來感受進(jìn)行曲的雄壯與
　　 　威武．創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課．
　　 國歌.
　　 小組討論
　　 　小組一起討論總結(jié)，從理論上理解什么是進(jìn)行曲：
　　 　 進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊(duì)伍
　　 　行進(jìn)時(shí)演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。 進(jìn)行曲有：軍隊(duì)進(jìn)行
　　 　曲、婚禮進(jìn)行曲、節(jié)慶進(jìn)行曲和專門供藝術(shù)欣賞的進(jìn)行曲。
　　 　 多為偶數(shù)拍子。
　　 　1、小組交流，整理所搜集的相關(guān)信息。
　　 　2、小組討論：什么是進(jìn)行曲及其特點(diǎn)和代表曲目。
　　 　讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過不同渠道（上網(wǎng)、報(bào)刊等）找出有關(guān)
　　 　進(jìn)行曲的知識。
　　 豐富1
　　 欣賞1
　　 　速度雷同而表達(dá)的情緒不一樣的進(jìn)行曲：
　　 　1、《歡迎進(jìn)行曲》（熱烈）2、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（振奮）
　　 　3、《解放軍進(jìn)行曲》（莊嚴(yán)）4、《玩具兵進(jìn)行曲》（幽默、
　　 　詼諧） 利用多媒體手段播放四首進(jìn)行曲，設(shè)問：
　　 　不同進(jìn)行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學(xué)談?wù)劜煌M(jìn)行曲
　　 　的情緒風(fēng)格的異同。
　　 　從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運(yùn)用進(jìn)行曲的不同情緒培養(yǎng)學(xué)
　　 　生獨(dú)立分析作品的能力。
　　 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲
　　 解放.
　　 歡迎進(jìn)行.
　　 玩具兵
　　 欣賞2
　　 　歌曲形式的進(jìn)行曲：1、《義勇軍進(jìn)行曲》2、《紅星歌》
　　 　進(jìn)行曲知識：進(jìn)行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
　　 　1、學(xué)生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首
　　 　進(jìn)行曲的明顯區(qū)別在哪里？
　　 　學(xué)生了解進(jìn)行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實(shí)結(jié)
　　 　合激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
　　 紅星閃閃
　　 國歌.
　　 欣賞3
　　 　外國的具有代表性的進(jìn)行曲：
　　 　1、《拉德茨基進(jìn)行曲》（歡快、活潑）
　　 　作者是被譽(yù)為"圓舞曲之王"的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰 施特勞斯。
　　 　2、《婚禮進(jìn)行曲》（神圣、莊嚴(yán)）
　　 　在國外被廣泛用于婚禮儀式。
　　 　這兩首進(jìn)行曲的情緒如何？速度有什么變化？ 通過情緒、
　　 　速度的變化，再次引發(fā)學(xué)生對欣賞世界名曲的興趣。
　　 拉次曲.00
　　 婚禮進(jìn)行曲
　　 創(chuàng)編
　　 　《義勇軍進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》通過各組對各作品的不同
　　 　理解，對其不同的情感進(jìn)行體驗(yàn)。
　　 　1分組各選一首進(jìn)行曲聆聽與分析。
　　 　2學(xué)生對進(jìn)行曲具備感性之后，運(yùn)用集體討論的方式，創(chuàng)編動(dòng)作。
　　 　積極調(diào)動(dòng)學(xué)生正確的創(chuàng)編活動(dòng)來感受和體驗(yàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生
　　 　個(gè)性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動(dòng)，共同提高。
　　 豐富1
　　 比賽游戲和相互評價(jià)
　　 　各組表演創(chuàng)編內(nèi)容.
　　 　1分組表演比賽（播放多媒體）
　　 　2師生共同評價(jià)
　　 　通過相互評價(jià)讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同進(jìn)行曲的不同形式、不
　　 　同特點(diǎn)、不同情緒及出現(xiàn)的不同場合。
　　 小結(jié)、下課
　　　 　小 結(jié) ： 進(jìn)行曲知識要點(diǎn)，師生小結(jié)有關(guān)進(jìn)行曲知識 鞏固進(jìn)行曲知識
　　　 　 下 課 ： 播放《歡送進(jìn)行曲》， 通過《歡迎進(jìn)行曲》引
　　　 　 出《歡送進(jìn)行曲》。讓學(xué)生踩著進(jìn)行曲的節(jié)奏離開教室。
　　　 　
　　　 歡送進(jìn)行曲.