小學(xué)一年級(jí)音樂牧童

課題：牧童               總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：牧童
          2、綜合訓(xùn)練（1）
          3、音樂游戲：走走跳跳

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用O母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
          2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《牧童》

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：
    一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁  綜合訓(xùn)練一）
        注意：唱“O”音時(shí)，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態(tài)。
    二、學(xué)唱歌曲《牧童》
        1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
        2、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感受？
        3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
        4、聽唱法學(xué)唱歌曲。
        5、處理：
用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。
一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。
結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
三、音樂游戲：走走跳跳
    1、講解游戲方法：
       部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。
    2、做游戲。
    3、教師講評(píng)。
四、小結(jié)
    今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物，聽聽它們?cè)谧鍪裁矗?BR>
板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：



課題：牧童               總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練（3）
          2、欣賞：鴨子拌嘴

教學(xué)目的：通過欣賞《鴨子拌嘴》，讓學(xué)生感受民間打擊樂器運(yùn)用力度變化所表現(xiàn)的不同情緒。 

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞《鴨子拌嘴》，感受力度變化。 

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：
    一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
    二、復(fù)習(xí)：
        1、集體演唱《牧童》。
        2、做游戲《走走跳跳》。
    三、節(jié)奏練習(xí)：
        師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來的朋友到了，它是誰？
        1、教師拍擊節(jié)奏，請(qǐng)生猜是誰？
        2、請(qǐng)學(xué)生拍擊，并說說怎樣表現(xiàn)強(qiáng)弱？
    四、欣賞：鴨子拌嘴
        1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大鴨和小鴨現(xiàn)在在做什么？它們拌起嘴來了，我們一起去聽聽它們?cè)谡f什么？
        2、初聽樂曲。請(qǐng)學(xué)生展開聯(lián)想：說說當(dāng)時(shí)情景怎樣？
           復(fù)聽全曲。
        3、請(qǐng)一部分學(xué)生用樂器表現(xiàn)出強(qiáng)弱，另一部分扮演。
    五、大鴨和小鴨回家了，我們也下課吧。（聽音樂下課）
板書設(shè)計(jì)：           大鴨        小鴨
                      強(qiáng)          弱
課后小記：
課題：洗手絹              總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練
          2、欣賞：我的小雞

教學(xué)目的：1、通過欣賞《我的小雞》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣和節(jié)奏。
          2、初步感受和分辨音的高低。 

教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨音的高低。 

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：
    一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
    二、綜合訓(xùn)練
        1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的強(qiáng)弱。
           請(qǐng)生聽辨：幾組音的強(qiáng)弱。
        2、教師展示幾組聲音。
           大尺子    小尺子
           水杯滿    水杯不滿
        請(qǐng)學(xué)生說是否有變化
        3、教師指導(dǎo)學(xué)生得出：
           物體體積越大，發(fā)出的聲音越低
           物體體積越小，發(fā)出的聲音越高
        4、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中的例子。
    三、欣賞
        1、上節(jié)課老師給大家請(qǐng)來了小鴨作客，今天老師又給大家請(qǐng)來了小雞。
           初聽樂曲。
        2、提要求后復(fù)聽。
           請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)聽
再說說你“看”到的小雞是什么樣子的？
這首歌曲的情緒是怎樣的？
        3、再次復(fù)聽全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著做律動(dòng)。
四、小結(jié)：
    作業(yè)：下節(jié)課別忘了帶手絹。

板書設(shè)計(jì)：        聲音的高低
    
物體  大      低
      小      高

課后小記：
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