一、教學目標 （1）通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)學生的愛國主義感情。（了解、接受） （2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會） （3）認識并學唱重音記號。（了解、初步學會） （4）學奏口琴7、1兩個音（了解、模仿） 二、教學內(nèi)容 （1）欣賞 （2）歌曲《中華人民共和國國歌》 （3）認認 1、三連音    2、重音記號 （4）讀讀 唱唱 三、教材分析 這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。 1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進軍號的音調(diào)，使歌曲更富有推動力。這首進行曲在戰(zhàn)爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗。現(xiàn)在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設偉大的社會主義祖國而努力奮斗。 四、教學重難點 （1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。 （2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。 五、教學安排：三課時 第一課時 一、組織教學 1、師生問好，檢查坐姿 二、基本練習 （1）發(fā)聲練習

 

   1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u (要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)   1=C---A     2/4    1  3 | 5 - | 54 32 | 1- ||    li  li   li     lu       li        （要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。）

 

三、新授   1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競 猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。   好，請看大屏幕：   請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用 自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌， 對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。   2、聽一聽   今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？   老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19 35）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民 奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的 時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》 《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）   我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）   動畫中出現(xiàn)了那些人物？   十大元帥   你知道國歌是怎樣寫成的嗎？   3、唱一唱   下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。   4、分析作品：認認三連音、力度記號和重音記號 （1）認認三連音： 問：同學們，我們已經(jīng)學過哪些節(jié)奏型？生：…… 師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認識！ 出示三連音xxx，說一說作品中三連音給你什么感覺？ 師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個線段平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時候要注意，三個音要唱得很均勻，它是一種具有推動力的節(jié)奏。 號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。  出示節(jié)奏練習三連音： 師示范，生輕聲的念后再敲并請個別同學上來敲。 生敲，生指出錯誤的地方，再敲一次。 （2）出示重音記號 師：這個記號有點像我們數(shù)學里的大于號，但在歌曲中它不叫大于號叫重音記號，就是說有這個記號在上面的音要唱得堅定有力。

 

（3）認認力度記號   老師給出三個力度標記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師加以補充。   5、大家隨伴奏音樂演唱！   下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）   四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？   五、下課

 

 

第二課時 一、組織教學 1、師生問好，檢查坐姿 二、復習上節(jié)課的內(nèi)容 歌曲、三連音、重音記號、力度記號…… 三、新授 1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。 2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內(nèi)容與情感。 3、復聽全曲： 通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構、音調(diào)上的分析對比，組織學生展開討論，教師結(jié)合學生的議論進行概括，總結(jié)使學生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關系，進一步引導學生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。 樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。 第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。 4、再次完整地欣賞，以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。 5、鞏固全曲。 四、小結(jié)： 五、下課

 

第三課時 一、組織教學 1、師生問好，檢查坐姿 二、基本練習 （1）發(fā)聲練習

 

   1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u (要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)   1=C---A     2/4    1  3 | 5 - | 54 32 | 1- ||    li  li   li     lu       li        （要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。 （2）聽音模唱 要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。 三、鞏固《國歌》 1、回顧國歌的創(chuàng)作背景 2、復習三連音、重音記號 說說什么是三連音，碰到重音記號應該怎么樣？ 3、唱《國歌》 齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱…… 四、復習《歌唱祖國》 1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。 2、聽《歌唱祖國》 3、生跟琴哼唱旋律 五、小結(jié)：