作者單位：上海市閔行區(qū)華坪小學(xué)

經(jīng)有才的大豆版主指點(diǎn)，整理出了《鈴兒響叮當(dāng)》的教案，發(fā)上來跟大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，希望多提提寶貴意見~（課件不會傳）--東坡肉

《鈴兒響叮當(dāng)》

【課程】小學(xué)唱游

【教材】選自上海音樂出版社出版的九年制義務(wù)教育課本

【內(nèi)容】二年級第一學(xué)期第四單元第八課

【主要教學(xué)內(nèi)容】

1、 欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

2、 歌曲表現(xiàn)（簡單律動、演唱、吹奏）

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、 教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲輕松愉快的情緒。

2、 教學(xué)難點(diǎn)：利用律動感受音樂，通過律動，感受歌曲節(jié)奏上的變化。

【教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想】

教材分析：

1887年冬天，在美國華盛頓州的山谷中，一群年輕人乘坐雪橇，一路歡歌：“沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上，奔馳過田野，我們歡笑又歌唱，馬兒鈴聲響叮當(dāng)，令人心情多歡暢……”全曲歡快、風(fēng)趣并有律動感，速度稍快，演唱音色清新明亮、帶有活潑喜悅的情趣。歌曲2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，由主副兩部分組成。第一部分以輕快的節(jié)奏、反復(fù)出現(xiàn)的音程大跳和駿馬拉著雪橇飛奔時的律動感，表達(dá)歌唱者的愉快心情。第二部分的副歌描繪了歌聲、駿馬的鈴聲有節(jié)奏地奔馳在茫茫草原上的情景。

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生通過學(xué)生基本能做到安靜聆聽音樂，通過一年的豎笛練習(xí)大部分的學(xué)生都掌握了C大調(diào)音階的指法，并能吹奏8小節(jié)的小樂曲。本次教授的二（4）班的學(xué)生，大部分的學(xué)生樂感不錯，節(jié)奏感也很好，思維也很活躍。但聰明、活潑的他們中有極個別學(xué)生在靜心聆聽方面稍有欠缺，需要老師多加提醒。

教學(xué)設(shè)計：

本課通過中國新年歌曲《新年好》的演唱導(dǎo)入到外國新年歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，隨后從介紹圣誕節(jié)的引出圣誕鈴，也為發(fā)放樂器做好鋪墊。低年級的學(xué)生好動，那么本課在分段聽賞環(huán)節(jié)就讓學(xué)生動起來，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編律動，感受歌曲的情緒。再次，通過旋律線條展示了歌曲的走向，也更好地詮釋了歌曲的意境。副歌部分，欣賞教學(xué)重點(diǎn)不在學(xué)唱，學(xué)生能跟著音樂哼，唱出“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)”就可以了。學(xué)生豎笛吹奏豎笛，課堂只做接龍吹奏，因?yàn)檎n堂時間有限，豎笛練習(xí)重點(diǎn)還是回家練習(xí)。最后全班動起來，嘴巴唱起來，身體舞起來，小樂器也有節(jié)奏的動起來。最后，拓展部分學(xué)生觀看視頻版《鈴兒響叮當(dāng)》和女聲版《鈴兒響叮當(dāng)》，達(dá)到了真正欣賞目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、 情感態(tài)度與價值觀：感受樂曲歡快、風(fēng)趣和富有律動感的情緒，體驗(yàn)人們在圣誕節(jié)中盡情狂歡的幸福感和在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

2、 知識與技能：初步了解歌曲的內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和表演能力。

3、 過程能力與方法：通過聽聽、唱唱、奏奏、動動等音樂活動，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、電子琴、串鈴（5個）

【教學(xué)過程與步驟的解析】

一、組織教學(xué)：

1、 師生問好

2、 豎笛練習(xí)

C大調(diào)音階

3、 導(dǎo)入

4、 演唱歌曲《新年好》

二、新授

1、 初聽

師：聽聽歌曲里唱到了什么？

（生各抒己見）

2、復(fù)聽

師：歌曲能分成幾部分？

3、分段聽賞

1）第一部分

A、聽情緒，聯(lián)想畫面

B、看旋律圖譜

C、創(chuàng)編律動

2）第二部分

A、聽情緒，聯(lián)想畫面

B、看旋律圖譜

C、師生對唱副歌部分

D、師生對吹副歌部分

E、創(chuàng)編律動（加上小鈴伴奏，豐富歌曲）

5、 完整欣賞歌曲

三、拓展

欣賞其他版本的《鈴兒響叮當(dāng)》

四、課堂小結(jié)