第二單元 音樂童話

第四課 玩――小猴造樓（二）

本文由洪嘯音樂教育網友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫集體備課  

【設計思路】

這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要教學內容是玩玩小猴造樓（二），認識五線譜間上f、l、d’三個音的音位并唱準其音高和游戲《玩具樂》。

音樂知識的學習一般比較枯燥，二期課改小學音樂新課程標準中提到要淡化音樂知識的教學，但是不等于不教，所以根據二年級學生已有的身心特點，本節(jié)課的設計將游戲貫穿整個教學過程，讓學生在玩中學、玩中樂、玩中體驗、認識、掌握五線譜間上f、l、d’三個音，并在玩玩具的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，讓學生即興創(chuàng)編各種節(jié)奏進行接龍、多聲部練習等，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音準能力、創(chuàng)編能力及相互間的合作能力。

【教學內容】

1．小猴造樓（二）

2．游戲《玩具樂》

【教學目標】

1．通過各種音樂游戲，讓學生感知音樂的神奇，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)編能力。

2．通過色塊感知三個間上f、l、d’的音高位置，鞏固唱名發(fā)音及音準，同時幫助學生分清“線”與“間”的概念。

3．在聽聽、唱唱、創(chuàng)創(chuàng)、奏奏、玩玩、寫寫的過程中，掌握f、l、d’的音高，并鞏固復習學過的節(jié)奏，并引導學生按節(jié)奏的韻律進行接龍、多聲部的練習，提高學生即興創(chuàng)編能力及合作能力。

【教學重難點】

1．認識f、l、d’在五線譜上的位置，并唱準其音高。

2．在恒速的狀態(tài)下即興創(chuàng)作節(jié)奏進行接龍、多聲部節(jié)奏練習。

【教學過程】

一、組織教學

1．聽音樂律動進教室

2．師生問好

二、小猴造樓（二）

1．導入：復習上節(jié)課學過的五線譜知識及線上的m、s、si三個音。

2．兒歌

師：聰明的小猴造大樓，大樓里住著小音符，聽聽它們該住哪里，誰能上來擺一擺。

（1）老師朗讀兒歌

（2）學生在五線譜上擺放出f、l、d’三個音的位置，并告訴大家

（3）聽著琴聲唱唱音高

（4）師生對讀兒歌

3．游戲

（1）跳橡筋：地上放五條彩線，學生分成幾組進行游戲，要求聽出琴上彈奏的音就跳到相應的位置上并唱一唱，看誰的反應快、聽錯的學生坐到位置上，剩下的學生繼續(xù)游戲。

（2）摘蘋果：聽音把蘋果放在相應的線或間上

（3）小貓釣魚：學生戴上小貓頭飾，聽音釣相應的魚

（4）揀樹葉：學生手拿寫有唱名的籃子，聽音揀相應的樹葉

三、游戲：《玩具樂》

1．教師朗讀兒歌

2．學生自學書中已有的節(jié)奏

3．教師選擇書中的一個動物為它創(chuàng)編節(jié)奏并拍拍讀讀

4．學生模仿，選擇其中的一種動物進行創(chuàng)編，并把節(jié)奏寫在相應的圓圈中，隨后交流

5．接龍游戲：學生分成幾組，拿出自帶的玩具，為它創(chuàng)編節(jié)奏拍拍讀讀，然后分組游戲，進行比賽。

6．啟發(fā)學生進行多聲部節(jié)奏訓練

【教學反思】

本堂課充分體現了二期課改以學生為主的教育理念，為學生營造了一個寬松自由、適宜于他們主動參與和主動學習的教學環(huán)境。

課中有兩個教學內容，如何讓學生很好地玩起來，并在玩中學到音樂知識，并使知識真正的鞏固掌握呢？為此，在本節(jié)課的教學中，我針對二年級學生的身心特點，利用游戲教學貫穿始終，使原本枯燥的音樂知識學習變得有趣，并從視覺、聽覺、動覺上引導學生感知f、l、d’三個音。

音樂是門實踐性十分強的學科，我們要充分面向全體學生，根據學生的特點和教材內容靈活把握，在游戲《玩具樂》中，由于玩具是孩子們最熟悉的好朋友，時刻伴隨在他們身邊，而且玩具發(fā)出的各種聲響，也是孩子們最耳熟能詳的，因此讓學生從身邊著手，到生活中去發(fā)現，就激發(fā)了學生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，更好的實現創(chuàng)造教育的目的，真正提高學生的音樂素質。但要注意的事，二年級的學生分組活動的能力還不夠強，因此教師必須在活動過程中提供及時地幫助和指導，尤其在接龍的環(huán)節(jié)中，要帶領學生一起學習。