《踩雨》--音樂教學(xué)設(shè)計（人教版第9冊選材）
踩 雨
作者單位：安徽省銅陵市田家炳小學(xué)
【教學(xué)內(nèi)容】
聆聽 踩雨（童聲獨唱）
表演 踩雨
【教學(xué)分析】
一、歌曲《踩雨》
“踩雨呀！踩雨呀！”聽，這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。這首歌曲描繪了孩子們夏日在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界，歌曲分為三個層次。
二、歌曲《踩雨》
歌曲表演了一個少年兒童在夏日的雨天里，踩著雨花在玩耍的情景，塑造了他活潑、輕松、可愛的形象，歌詞的詞意充滿著童趣，特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。
二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。
【教學(xué)重、難點】
歌曲重相似的旋律。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體 課件 錄音機 磁帶 電子琴 學(xué)生準(zhǔn)備自制樂器
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
1、在預(yù)備鈴時多媒體播放《雨的印記》樂曲，營造課堂氣氛。
2、上課鈴響，師生問好。
二、新課
（一）導(dǎo)入
1、談話。（背景音樂繼續(xù)）
師：音樂好聽嗎？（生答，師繼續(xù)說）其實我們生活的環(huán)境就是一個交響樂團，每天在不同時刻，不同地點，演奏著不同情緒的旋律。我從中采集了一些聲音標(biāo)本，你能聽出它們是什么聲音嗎？
2、多媒體一次播放音效
雨滴 p輕巧
大雨 f強
雷雨 ff猛烈
a、 聽辨是什么聲音
b、比較強弱
c、 你能用自己的聲音模仿出它們的聲音嗎？
（二）聆聽《踩雨》（童聲獨唱）
1、導(dǎo)入
師：沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？
2、初聽
提示：歌曲給你帶來了什么養(yǎng)的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？
3、簡短討論。
4、復(fù)聽，聽辨相同旋律，聽后指出或模唱。
5、師小結(jié)：聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫。
（三）表演《踩雨》
1、導(dǎo)入
師：小時候，我也很淘氣，特別是夏天下雨的時候，是我最高興的，總是踢嗒著拖鞋飛快跑下樓，全然不顧爸媽的喊聲，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉鬧，有時干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧，每個人心里都會有類似的童年回憶吧？！因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，聽聽這首《踩雨》和我們剛才聽的有什么相同和不同處？（答案：詞同，曲不同）
2、初聽，感受情緒，異同之處。
3、簡短討論。
4、聽前四小節(jié)，模唱。
師：讓我們聽開頭四小節(jié)的“雨聲”，你能唱一唱嗎？
3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0
a、師唱，請學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好？（第一種，像下雨的感覺）
b、討論用怎樣力度演唱？（mf）
6、師范唱曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生指揮4/4。
師：下面我來唱一唱曲調(diào)，請你們幫我指揮或打拍子。
7、指導(dǎo)學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)，不足處及時糾正。
8、隨琴唱一唱詞，不足處及時糾正。
9、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”
10、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每樂句最后一拍XX）
師：我想了一個好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請在句末處加上“XX”，用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，來一次藝術(shù)實踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩雨”的情景，我們開始吧。
2、分小組討論，師巡視指導(dǎo)。
3、展示、評價。
4、小結(jié)（背景音樂《when the love falls》，多媒體展示從成年到幼兒時的雨中圖片）
師：大家表現(xiàn)的真精彩，也一下子把我?guī)Щ亓送陼r代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一個愉快的游戲吧。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。
二、結(jié)束部分
唱著《踩雨》走出教室，下課。
板書：
多媒體展示課件
課后記：
本課是一堂教研課，我選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中兩首不同旋律，相同歌詞的同名歌曲《踩雨》為教學(xué)內(nèi)容，以“雨”為主線，按“聽雨――賞雨――唱雨――踩雨――戲雨”為線索，對整堂課進行設(shè)計，力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。本課 伴奏不是C調(diào)，而是G調(diào)。
整堂課氣氛較好，學(xué)生反映良好，聽課評課較好。
不足出：
1、演唱過程中，休止線與增值線的對比不明顯，試在休止處加XX伴奏，增值線處不要加跺腳伴奏，而是要唱飽滿。
2、分組討論常規(guī)調(diào)度要時常強化訓(xùn)練，形成學(xué)習(xí)討論的默契。
執(zhí)教人：劉熠昕
執(zhí)教班級：503班
執(zhí)教時間：
