教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》；

二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作；

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題――美麗的動(dòng)物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。

二、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、知識與技能：通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境，來表達(dá)內(nèi)心的感受。

教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；

二、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；

二、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

設(shè)計(jì)思路：

看孔雀――說孔雀――聽孔雀――想孔雀――唱孔雀――跳孔雀

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入――律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)――多維感悟，探究學(xué)習(xí)――創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、教學(xué)資料、紗巾、鋼琴、葫蘆絲、課件

教學(xué)過程：

一、（欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣）

1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學(xué)生觀看）

2、、通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入。

小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？ （孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？（出示課題）

二、律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)：

你們知道孔雀生活在什么地方嗎？

孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。

1、看孔雀。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）

現(xiàn)在我就請小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最愛比美了，哪位小朋友來和它比一比？（學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示）

孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。

師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡單造型――孔雀鶴立。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

2、探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作。

例如走路、喝水、開屏等，并模仿動(dòng)作。

3、說孔雀。

你們喜歡孔雀嗎？喜歡它什么呢？

三、多維感悟，探究學(xué)習(xí)：

（一）感悟傣族的民族文化。

1、介紹傣族樂器。

① 象腳鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。是一種打擊樂器。現(xiàn)在請小朋友們來和我一起學(xué)打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習(xí)）

2/4  ×    ×   │ ×  × │ ×    ×   │ ×  × ‖

××  ×× │ ×  ― │ ××  ×× │ ×  ― ‖

② 小朋友看看這是什么？（出示葫蘆絲）③④⑤

葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細(xì)膩，圓潤質(zhì)樸。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學(xué)生初步感受音樂）

現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱。（音樂模唱，突破難點(diǎn)）

5   3  5   6 │ 6   ― │ 3    1  │ 5   ― ‖

lu lu  lu lu   lu         lu   lu    lu

2、游戲：

分組：一組打節(jié)奏，一組模唱，一組律動(dòng)。

3、剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？

（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）

你們還想了解些什么？（出示幻燈）

① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。

② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒有窗戶。

③ 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因?yàn)闈娝且环N祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。

④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對美好生活的向往和追求。

⑤ 象腳鼓：打擊樂，外形象大象的腳而得名。

葫蘆絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長的一根竹管開七孔。吹奏時(shí)口吹葫蘆細(xì)端，指按中間竹管的音孔，

（二）感悟歌曲內(nèi)容。

1、師生一起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)生念一次歌詞，并為歌詞加上動(dòng)作。（老師可指導(dǎo)）

孩子們一起表演，選出一兩個(gè)做得好的孩子再帶著大家做一遍。老師請一個(gè)孩子來當(dāng)小老師帶著大家來一次。

3、聽范唱。（聽孔雀）

閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）

你們想到了什么？（說孔雀）

4、學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）

（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

5、用動(dòng)作表演歌曲。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂。

1、師生齊唱共舞。（跳孔雀）

學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。

2、讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來表演。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）

（女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學(xué)生表演興趣。）

五、課堂總結(jié)，拓展延伸：

小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。

你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它。

這些小動(dòng)物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）

師：剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來表現(xiàn)了的美，那你們想想還可用什么方法來表現(xiàn)美麗的呢？

（可以用圖畫、故事、詩歌等方式）]