二年級(jí)第二學(xué)期唱游

螢火蟲(chóng)

                              執(zhí)教  倪逸瑾

                                  上海市浦明師范附屬小學(xué)

一、     教學(xué)目標(biāo)

1、          在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂(lè)器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)及嘗試作音響創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。

2、          通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。

3、          能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、     教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、          在三拍子音樂(lè)的伴奏下，能用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。

2、          唱好八分音符,附點(diǎn)二分音符     。

3、          指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。

4、          初步嘗試用變奏來(lái)演唱歌曲，感受二拍和三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、     教具準(zhǔn)備

“螢火蟲(chóng)”頭飾、打擊樂(lè)器、熒光棒、多媒體

四、     教學(xué)內(nèi)容

1、  感受、體驗(yàn)三四拍音樂(lè)；

2、  學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》；

3、  綜合表演；

4、          拓展；

五、     教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

隨三拍子音樂(lè)飛進(jìn)教室。

師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

（二）  快樂(lè)音樂(lè)園

1、              師：今天老師要和小朋友一起去快樂(lè)音樂(lè)園， 想知道今天還有誰(shuí)和我們一起去嗎？請(qǐng)你猜一猜。　

2、              猜謎語(yǔ)

師：夏夜里，誰(shuí)提來(lái)，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

（學(xué)生回答）

3、              揭示課題（媒體）

師：螢火蟲(chóng)也是我們今天的小導(dǎo)游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲(chóng)的頭飾跟隨它出發(fā)吧！

4、              節(jié)奏樂(lè)園

（1）     、師：螢火蟲(chóng)把我們先帶到了節(jié)奏樂(lè)園，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?tīng)，好嗎？（媒體出示）

（2） 、師：你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來(lái)表示？（媒體出示）

（3） 、師：你能用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請(qǐng)每一組小朋友拿好打擊樂(lè)器一起拍一拍，敲一敲。

（4） 、學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。

（5） 、師：小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來(lái)演示一遍。

（6） 、師：接下來(lái)我們就聽(tīng)著音樂(lè)一起演奏兩遍，第一遍每個(gè)組各演奏一遍，第二遍一起演奏。

5、              舞蹈樂(lè)園

（1）、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲(chóng)

師：看！螢火蟲(chóng)又把我們帶到了舞蹈樂(lè)園。（學(xué)生欣賞）瞧！兩只螢火蟲(chóng)跳著不同的舞姿，你更喜歡哪一只呢？請(qǐng)你也做一做.

學(xué)生回答

（2）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲(chóng)。

師:現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和你喜歡的螢火蟲(chóng)一起舞蹈吧。

（3）、師：音樂(lè)給你帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？

學(xué)生回答

師；老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

6、歌唱樂(lè)園

（1）、師：螢火蟲(chóng)帶著我們又來(lái)到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來(lái)，聽(tīng)，螢火蟲(chóng)唱歌了。（錄音范唱）

師：你聽(tīng)到螢火蟲(chóng)唱了些什么？（學(xué)生回答）

師：你們都很棒。

（2）、出示歌詞（媒體出示）

（3）、師：接下來(lái)老師為你們朗讀一遍歌詞。

（4）、師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和老師一起對(duì)讀歌詞，蘭色的歌詞老師讀，紅色的歌詞小朋友讀，讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（師生對(duì)念歌詞）。

（5）、學(xué)生用lu哼唱旋律。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕聲用lu唱一遍。

（6）、師：輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。

（7）、師：你覺(jué)得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？

      學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱

（8）、師；讓我們完整演唱一遍。

（9）、師；現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱，女孩子聽(tīng)一聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。（交換）

（10）、師：你有什么好方法能更有表情地表現(xiàn)這首歌曲？

（學(xué)生回答）

7、表演樂(lè)園

師：看，我們又來(lái)到了表演樂(lè)園，有三只正在表演的螢火蟲(chóng)，和你喜歡的螢火蟲(chóng)一起唱唱跳跳。

（三）、拓展

1、 創(chuàng)作樂(lè)園

（1）、師：聽(tīng)，這是一首幾拍的歌曲？你覺(jué)得這首歌曲的情緒是怎樣的？

學(xué)生回答

（2）、師；你會(huì)拍這條二四拍節(jié)奏嗎？（學(xué)生拍擊）

（3）、師：二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律你知道嗎？（學(xué)生拍擊）

（4）、師：看，現(xiàn)在這首歌曲有哪些不同了？請(qǐng)你先試著念一念。

（5）、師：誰(shuí)愿意試著唱一唱？

（6）、師：讓我們一起演唱，要表現(xiàn)出兩種節(jié)奏帶給你的不同情緒。

2、    師；今天在螢火蟲(chóng)的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂(lè)活動(dòng)。你知道嗎？小小的螢火蟲(chóng)生命非常短暫，但在短暫的生命里還無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢？

3、    師：無(wú)私的螢火蟲(chóng)又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧！