作者：洪嘯音樂(lè)教育網(wǎng)友 HN多來(lái)咪

一、教學(xué)內(nèi)容

浙江版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第五課

二、教學(xué)目標(biāo)

1、  認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。

2、  通過(guò)欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂(lè)情緒。

三、教材分析

1、  二胡，民族拉弦樂(lè)器的代表樂(lè)器，音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。

2、  《賽馬》，黃海懷創(chuàng)作與1959年，1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽的新作品。結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的帶再現(xiàn)的單三部。它以二胡這種簡(jiǎn)單的民族樂(lè)器，使用多種演奏技巧，表現(xiàn)了賽馬時(shí)那種萬(wàn)馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場(chǎng)面。聽(tīng)來(lái)使人仿佛置身于千軍萬(wàn)馬在草原上狂奔之中，令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏，對(duì)遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無(wú)限神住，同時(shí)也了表達(dá)內(nèi)蒙人民對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。在此曲中，黃海懷將一個(gè)整段的樂(lè)曲用撥弦技巧奏出，使該曲風(fēng)格別開(kāi)生面，獨(dú)樹(shù)一幟，成為一首不朽的二胡名曲。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

1、  學(xué)生聽(tīng)二胡曲《戰(zhàn)馬奔騰》進(jìn)教室

2、  談話引入教學(xué)

（二）了解二胡

1、  請(qǐng)一學(xué)生實(shí)物介紹二胡構(gòu)造、音色極其演奏特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的示范演奏

2、  教師小結(jié)，學(xué)生朗讀（大屏幕展示）

（三）欣賞《賽馬》

1、  初聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受曲子熱烈歡快的情緒（由學(xué)生演奏）

思考：

★曲子把你帶到了哪里？

★誰(shuí)能給這個(gè)樂(lè)曲取一個(gè)名字？

★從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？（高興的、歡樂(lè)的）

★你體會(huì)到他們對(duì)草原、對(duì)生活有一種什么樣的感情？（無(wú)比熱愛(ài)） 

教師簡(jiǎn)單介紹《賽馬》

2、  再聽(tīng)樂(lè)曲，給樂(lè)曲分段，并分段欣賞

再聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生分段

分段欣賞：

（1）  細(xì)聽(tīng)第一段

★想一想這段音樂(lè)表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段？（開(kāi)始）

★場(chǎng)面怎樣？（熱鬧）

★音樂(lè)以堅(jiān)定有力的強(qiáng)音（唱 ：突出“6”），還有急促的 16分音符 

★音樂(lè)的情緒怎么樣？（緊張、熱烈）

★跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題

★聽(tīng)第一段音樂(lè)，配打擊樂(lè)

（2）  細(xì)聽(tīng)第二段

聽(tīng)下面這段音樂(lè)――旋律2

★與第一段比較，這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng) 、舒展）

★音樂(lè)刻畫(huà)的是蒙古族騎手對(duì)比賽樂(lè)觀自信的形象

★指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題

★再聽(tīng)音樂(lè)，要求聽(tīng)辯一種特殊的演奏技巧――撥奏，不用拉弓，而是用手指撥，發(fā)出馬蹄似的聲音。作曲家在這里運(yùn)用伴奏樂(lè)器揚(yáng)琴演奏旋律（二），而主奏樂(lè)器二胡卻模仿了馬蹄的聲音，將賽馬比賽中馬蹄急馳、你追我趕的場(chǎng)面刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，音樂(lè)情緒也被烘托得更加歡快熱烈。

★第二段音樂(lè)的情緒怎么樣？ （抒情、悠揚(yáng)） 

★再聽(tīng)第二段音樂(lè)，配騎馬動(dòng)作

（3）  細(xì)聽(tīng)第三段

★聽(tīng)，結(jié)尾的音樂(lè)和哪一段相似？（第一段）

★哪一段情緒更激烈？（第三段）

★這段音樂(lè)結(jié)尾時(shí)，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時(shí)刻了？（沖刺）

★音 樂(lè)刻畫(huà)了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面，在最高潮中結(jié)束。

★結(jié)尾的這段音樂(lè)是從一開(kāi)始情緒就更激烈 嗎？（不是）

（4）  完整欣賞

欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》和草原牧民賽馬的片段集錦

（四）下課

      在激烈奔放的二胡樂(lè)曲中，學(xué)生走出教室。