《小小牽牛花》教學設(shè)計小學音樂教材第三冊第四課
小學音樂教材第三冊第四課
―《小小牽牛花》的教學設(shè)計
北京市望京實驗學校 鄔京華
教學內(nèi)容：第三冊第四課 花
1、學習歌曲《小小牽?；ā?o:p>
2、編創(chuàng)與活動
教學目標：
1、知識目標：了解不同形態(tài)的牽?；ǎぐl(fā)學生熱愛大自然的感情。
2、能力目標：能合作表現(xiàn)不同花的開放狀態(tài)，并用活潑、熱烈的情緒演唱歌曲《小小牽?；ā?o:p>
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過聆聽歌曲,感受音樂情緒.抒發(fā)黨的好政策給農(nóng)民帶來的幸福生活。
教學分析：
《小小牽?；ā吩谇{(diào)上具有民族特色與風格,樂曲采用歡快的2/4拍,五聲調(diào)式.歌曲一基本相同的節(jié)奏型以及優(yōu)美的主旋律,生動的描繪出一朵小小牽牛花與小喇叭的相似之處,刻畫出一幅春意盎然的景象.
教學重點：用活潑、熱烈的情緒演唱歌曲，并用各種形式表現(xiàn)歌曲。
教學難點：體會八分符點音符給歌曲帶來的活潑、俏皮的感覺。
教學準備：
教師：錄音機 磁帶 打擊樂器 大歌片
學生：音樂書 豎笛
教學過程：
一． 聽音樂進教室（階段目標： 創(chuàng)設(shè)學習情景）
1． 播放歌曲《鮮花開》的音樂（學生聽音樂走進教室）
2． 復習歌曲《蝴蝶花》（學生用優(yōu)美、抒情的情緒開心的演唱歌曲）
教師：熱情的語言鼓勵、贊美學生自信的演唱。
二． 學習歌曲《小小牽?；ā罚A段目標：指導學生用活潑、熱烈的情緒演唱歌曲）
1． 播放歌曲《小小牽?；ā?o:p>
設(shè)問1：這首歌曲什么最吸引你？（速度、情緒）
設(shè)問2：什么情緒？（高興、喜悅的、幸福的）想合著音樂唱一唱嗎？
過渡語：我們先來一起熟悉一下歌曲，等會兒就要求你們唱出這些感受來。我們先來聽歌曲開始的部分。
2．學習歌曲《小小牽?；ā?o:p>
A：學習第一樂段
完整的演唱歌曲的第一樂段（聽音樂唱歌曲第一段）
演唱提示1： 6 6 5 3 5 | 6. 7 6 | 6 2 3 56 | 3. 2 3 |
一朵 連一 朵 呀 吹起 小 喇 叭
教師： 用對比的方法感受八分符點節(jié)奏造成的俏皮感（哪樣唱更俏皮？）
學生： 用歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的感覺（兩個小組到前面唱一唱）
演唱提示2：樂節(jié)與樂節(jié)之間不能等待
演唱提示3：用民間舞的手絹表現(xiàn)歌曲第一段（找一組同學到前面表演）
B：學習歌曲第二段
教師：帶著學生用歌里的節(jié)奏讀歌詞（學生讀準歌詞后演唱）
演唱提示1：滴滴嗒 6 6 3 2 ?3 | 6 6 3 20| 3 37 6 7|3 3 7 6 0 |
演唱提示2：歌曲結(jié)尾懷著堅定的信念唱，堅信在當黨的政策指引下，農(nóng)民的生活一定會一年比一年好。
完整演唱歌曲第二段
演唱提示3：結(jié)束句用喇叭滴答的聲音，在興高采烈的氣氛中結(jié)束。
C：自學歌曲的第二段
教師：請大家嘗試獨立的演唱歌曲的第二樂段（學生演唱第二樂段）
教師：你們覺得什么地方不容易唱，告訴老師，看看我能怎樣幫助你。
學生：“吹奏一只幸福謠呀，黨的政策放光華”
教師：示范這個樂句
學生：練習三遍（能保證這里要準確，不出錯）
完整的演唱歌曲第二段歌詞。
三． 了解自然界中的牽牛花
教師：歌曲里唱的牽牛花象喇叭，你們知道它有哪些顏色呢？（粉、紫等）播放制作的課件，就象大家所說的，牽?；ù_實具有那么多的美麗的顏色。讓我們一起看看自然界中展示自己蓬勃生命力的牽?；?。
學生：觀看課件享受快樂的心情。
教師：以上是自然界中開出的牽?；?，牽?；ńo藝術(shù)家們帶來了什么啟示？請看藝術(shù)家眼里的牽?；?。
教師：作曲家筆下的《小小牽?；ā肺覀円呀?jīng)學會了，咱們能不能把作曲家筆下的《小小牽?；ā烦盍四兀?o:p>
學生：想。
教師：太棒了，老師相信你們一定能把歌曲唱活了。
四． 用不同的方式表現(xiàn)對歌曲的理解（階段目標：培養(yǎng)小組合作學習的能力）
1． 分組練習、展示
2． 個別同學展示：
3． 時間充裕的話用放松的音樂讓學生盡情的享受放松的快感。
課后小結(jié)：今天我們學習了歌曲《小小牽?；ā反蠹矣X得有哪些收獲？
自由發(fā)言
課后反思：
