《親愛的回聲》音樂課堂教學(xué)設(shè)計

――引導(dǎo)參與實踐 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

江蘇無錫前洲中心小學(xué)  徐蕓

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。

2、感受6/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)6/8的旋律。

3、通過學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編回聲效果，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生爽朗樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會控制聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果。

2、唱準(zhǔn)六度音程、唱出6/8的韻律感。

教學(xué)設(shè)計思想： 

1、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生對自然界的音響感到好奇和有趣，從而用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、從學(xué)生的身心發(fā)展特征和音樂的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，運(yùn)用靈活多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐活動。

3、音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)的感知音樂，并獲得審美愉悅，從而達(dá)到審美育人的目的。

4、給學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

5、整個教學(xué)過程遵循藝術(shù)融合原則，藝術(shù)參與原則及藝術(shù)愉悅原則。

教學(xué)時間：40分鐘

教具準(zhǔn)備：打擊樂若干、多媒體電腦、歌紙

教學(xué)過程：

一、聽拉索的《回聲》（時間：5分鐘）

1、你有什么感覺？歌曲創(chuàng)設(shè)了一個什么樣的情境？

2、自然界中怎樣的環(huán)境下會產(chǎn)生回聲效果？

3、你能制造回聲嗎？

[設(shè)計意圖：通過畫面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗和情緒，從而加強(qiáng)學(xué)生對教材的理解，促使他們產(chǎn)生用音樂來表達(dá)的愿望。]

二、以小組為單位，用所給的教具制造回聲，鼓勵用其他方法制造回聲（各種打擊樂器、或其它可以發(fā)出聲音的東西）。）（時間：5分鐘）

1、小組實踐活動、討論。

2、分小組表演。

3、結(jié)論： 回聲可以通過強(qiáng)弱的對比以及旋律的完全重復(fù)來表現(xiàn)。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生把感受到的、理解了的音樂表達(dá)出來，發(fā)展其智力，發(fā)揮其想象力和聯(lián)想力。通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。]

三、創(chuàng)編《***的回聲》（時間：10分鐘）

1、以小組為單位選一首簡單的歌曲進(jìn)行回聲的創(chuàng)編。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃喲乃》）

2、各組表演并說出創(chuàng)編的根據(jù)與意圖。

3、教師總結(jié)。

[設(shè)計意圖：鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，以學(xué)生為本的評價方法，促進(jìn)師生共同發(fā)展。]

四、學(xué)習(xí)歌曲（時間：20分鐘）

1、揭題聽范唱。

問：歌曲的哪一句用了回聲的效果？

2、老師唱人聲，學(xué)生模仿回聲。

問：這首歌除了用完全重復(fù)及強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)回聲效果以外，它還運(yùn)用了和聲的方法來豐富歌曲的表現(xiàn)力。請同學(xué)們找找看是哪一句。

3、學(xué)習(xí)和聲部分歌譜。（出示歌譜）

問：出現(xiàn)了哪兩個和聲音程？

*學(xué)生進(jìn)行和聲練習(xí)。

*視唱整句歌譜。

4、第二遍聽歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。要求人聲部分用“a”回聲部分用“o”

 [設(shè)計意圖：運(yùn)用元音進(jìn)行聲音的練習(xí)，并利用兩個音發(fā)聲時嘴形的大小不同來形象表現(xiàn)人聲和回聲的強(qiáng)弱區(qū)別，化難為易，便于學(xué)生尋找強(qiáng)弱感。]

5、完整演唱全曲。

*強(qiáng)弱的對比。

*比較認(rèn)識3/4與6/8的特點(diǎn)，3/4是舒緩優(yōu)美，6/8輕巧歡快。

*引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的位置。

*每句人聲的最后一個音的時值要拖足。

問：想讓回聲清楚點(diǎn)，一般我們會怎么喊？引導(dǎo)學(xué)生感悟每句人聲的最后一個音的時值要拖足。

6、注意節(jié)拍特點(diǎn)，分角色演唱，更好的用歌聲表現(xiàn)人聲與回聲交相輝映，美妙生動的藝術(shù)效果。

[采用豐富多樣、形象生動的方法激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在實踐活動中感悟音樂，在愉悅的心情下掌握音樂技能，同時也體驗音樂所帶來的樂趣。]

六、小結(jié)下課。