音的高低

 湖北省鄂州市吳都小學(xué)    王蘊芳

教材：人音版第二冊

教學(xué)設(shè)想：

       “音的高低”是小學(xué)音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學(xué)內(nèi)容。本課通過“學(xué)

一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)

習(xí)精神，初步了解音的高低變化。

   教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

        引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。

教學(xué)過程：

        一、聽一聽，學(xué)一學(xué)

        播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請

學(xué)生說一說是什么聲音。

        出示圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

        提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？

請你模仿給大家聽。          

                    高音                       低音

           例：     拍手― ―――   跺腳

                    雨聲――――  雷聲

                    貓叫――――  虎叫

                   馬蹄聲―――    象的腳步聲

                   高跟鞋聲―  ―   平底鞋聲

                   老爺爺說話――小朋友說話

         活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論

（從自然界的聲音入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與體驗，使學(xué)生對音有了一個

基本的高低概念，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）

        二、唱一唱

        出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。 

        學(xué)讀兒歌《兩只貓》。

        學(xué)唱歌曲《兩只貓》。

         附：歌詞

                    有只老花貓，喵嗚喵嗚叫 。

                    有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

                    喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

                    喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，

                    喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。

        分組扮演兩只貓表演動作、形象。

      （歌曲中老貓叫為43 43 2―，小貓叫為17 17 6―，由自然界中的聲音過渡到音樂中

的高低音，兩者有機結(jié)合起來，使學(xué)生通過演唱和表演投入到音樂中來。）

        三、敲一敲

        教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以

發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音

樂。

       請個別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字

。

        告訴學(xué)生七個音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。

        鼓勵學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。

        評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱

一唱。

       四、跳一跳

       教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》 ，要求學(xué)生用不同位置的

體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂。

        1、集體聽辨模仿

        2、個別學(xué)生聽辨模仿

        3、隨音樂“飄”出教室