教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)設(shè)計意圖

揭示課題

聆聽《山村來了售貨員》音樂

1．揭示課題《山村來了售貨員》。

2．導(dǎo)言。

（1）       這是什么樂器獨(dú)奏的？

（2）       音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事？

（3）       售貨員是指什么人？

（4）       山村是什么樣的山村？

（5）       音樂的情緒是怎樣的？

1．讀課題、仔細(xì)聽音樂。

2．表達(dá)聽后的感受。

（1）       這是嗩吶獨(dú)奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。

（2）       音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。

（3）       售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。

（4）       這個山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。

（5）       樂曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。

感受和體驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動性。

分段聆聽音樂

1．    導(dǎo)言。

（1）       A段音樂是描寫誰的形象？

（2）       這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？

（3）       你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。

（老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動作律動，鼓勵不同的動作，請個別學(xué)生表演）

2．哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。

3．B段音樂

（1）       你聽到了什么聲音？

（2）       你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？

（3）       山谷還出現(xiàn)了什么聲音？

（4）       聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？

（5）       這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？

4．第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？

（1）       這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。

（2）       這個山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。

（3）（學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法）

（4）（音樂聲中有節(jié)奏的律動）

（6）       哼唱主題音樂。

（7）       邊哼唱邊律動。

（8）       這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。

（9）       （學(xué)生學(xué)叫賣聲）。

（10）   山谷還有回音呢。

（11）   山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。

（12）   售貨員和山民們對話，有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。

（13）   山民們買完東西紛紛散去，這時售貨員收起攤子一邊挑著擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個山村。情緒始終是那么歡快。

讓學(xué)生在參與探究研討的過程中，學(xué)到并掌握一定的思維方法。

完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。

1．  聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？

2．  同學(xué)們自己組合編排音樂劇。

3．  小組匯報演出，評獎。

4．  總結(jié)

1．  學(xué)生在音樂聲中做動作。

2．  學(xué)生敘述音樂情節(jié)。

3．  學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。

4．  學(xué)生匯報演出。

5．  學(xué)生評出最佳表演者。

激發(fā)學(xué)生對樂曲的三度創(chuàng)作。