第三課

上海市閔行區(qū)虹橋中心小學(xué) 蔣毛毛

    [教學(xué)目標]

    1．通過欣賞《國歌》和學(xué)唱《我們愛國旗》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。

    2．讓學(xué)生在《聽聽走走》游戲中，復(fù)習(xí)鞏固四分音符的節(jié)奏；在《五只小雞》的兒歌表演中鞏固一拍概念。

    3．學(xué)會用拍腿、拍肩的動作表現(xiàn)四分音符。

    [課時安排]

    本課用3教時完成。

教學(xué)重點難點

   重點難點：兒歌表演《五只小雞》。

突破口

   通過雞走步的律動，在音樂伴奏下一拍一動，形象、正確地表現(xiàn)一拍。

第一教時

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞：《國歌》

2.學(xué)唱：《我們愛國旗》

3.復(fù)習(xí)：《上學(xué)》

4.復(fù)習(xí)歌表演《走路》

教學(xué)準備：四個四分音符的卡片、國旗

教學(xué)過程：

㈠聽音樂進教室

1.邊走邊做吹喇叭，敲小鼓，敬禮，拍手等律動。

2.《請你跟我一樣做》

老師出示四個四分音符的卡片，要求學(xué)生講出有幾拍？

㈡練聲

1.用“U”練習(xí)發(fā)長音，聲音要集中，做到看老師指揮一起開始一起結(jié)束。

2.有圓滑線處要唱得輕柔連貫，作移調(diào)上升訓(xùn)練。

3.練習(xí)曲《火車來了》

㈢欣賞《中華人民共和國國歌》

1．復(fù)習(xí)歌曲《上學(xué)》，討論：

①每天早上學(xué)校要舉行什么儀式。

②     奏什么樂曲，升國旗奏國歌時學(xué)生應(yīng)該怎樣。在討論中讓學(xué)生進一步懂得升國旗時的禮儀。

    2．創(chuàng)設(shè)一個升國旗的場景，讓學(xué)生邊在教室里模擬升國旗，邊聆聽《國歌》，激發(fā)學(xué)生自豪感。

    3．通過討論，讓學(xué)生談?wù)勛唷秶琛窌r想到些什么，還在什么地方聽到過奏《國歌》。

  ㈣從欣賞導(dǎo)入新歌《我們愛國旗》。

1．教師面對教室里升起的國旗，有感情地范唱新歌。

提問：歌里講了些什么？（師生共同回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認真聆聽后的記憶能力。）

2教師唱第二遍時提問：這首歌聽起來是神氣的還是優(yōu)美的？

3.用“U”哼唱曲調(diào)，并拍手跺腳。

4.在老師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5.學(xué)唱歌曲時要求學(xué)生喝歌時吐詞要清楚，但不要叫喊?！拔覑勰恪币锰S有彈性；“敬禮”聲音要整齊，不宜過響。

6.配上簡單地動作，表現(xiàn)少年兒童對國旗地熱愛之情。

㈤復(fù)習(xí)《走路》

㈥課堂小結(jié)

㈦師生告別，下課。

第二教時

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)四分音符，學(xué)會拍腿，拍肩地律動。

2.律動：聽聽走走

教學(xué)過程：

㈠聽音樂進教室

㈡師生問好

㈢練聲

1.用“U”練習(xí)長音，聲音要集中。

2.練習(xí)曲：《火車來了》

㈣復(fù)習(xí)四分音符

1.提問：一個四分音符唱幾拍？

2.用2個四分音符組成地節(jié)奏說話。如：書包、學(xué)習(xí)等。

3.用3個四分音符組成地節(jié)奏說話。如：“我愛媽媽”、“小朋友好”等。要求：有韻律感，內(nèi)容不重復(fù)。

㈤律動：拍手、跺腳、拍腿、拍肩。

1.在音樂伴奏下有節(jié)奏感地拍手跺腳。

2.學(xué)會拍腿。

3.學(xué)會拍肩

4.動作熟練后，跟音樂做一做。

㈥律動：聽聽走走

聽聽走走的目的是復(fù)習(xí)四分音符的節(jié)奏，必須讓學(xué)生先聽后動。教師可以根據(jù)教學(xué)條件讓學(xué)生原地踏步，也可走成各種隊形和分組走動，但必須要有節(jié)奏感。

㈦復(fù)習(xí)歌曲《我們愛國旗》

重點指導(dǎo)歌表演，最后立正敬禮時敬禮動作要正確。

㈧課堂小結(jié)

㈨師生告別，下課。

第三教時

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)

2.兒歌《五只小雞》

教學(xué)過程：

㈠聽音樂進教室

㈡師生問好

㈢練聲

3.用“U”練習(xí)長音，聲音要集中。

4.練習(xí)曲：《火車來了》

㈣復(fù)習(xí)四分音符

㈤兒歌《五只小雞》。

    1．教師示范朗讀兒歌，邊讀邊出示各種顏色的小雞，以激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生易于記憶。

    2．師生共同討論《五只小雞》的兒歌講了一個什么故事，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和記憶能力。

3．在音樂伴奏下學(xué)會雞走步動作，加強對一拍的感受，為有節(jié)奏地讀好兒歌打下基礎(chǔ)。

雞走步動作是雙手作翅膀狀，腳一步一步向前吸腿抬起，一步一點頭。切勿走成左右搖擺的鴨步。

    4．采用師生對讀，學(xué)生扮角色讀等方法記熟兒歌。

    5．啟發(fā)學(xué)生分組討論，分工合作扮演不同的角色，并能用人體造型作布景進行情景式的兒歌表演。兒歌表演要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，盡量調(diào)動全班學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在分組合作學(xué)習(xí)中，一起參與表演，并進行交流。

㈥復(fù)習(xí)

㈦課堂小結(jié)

㈧師生告別，下課。

     教學(xué)反思：

    1．在分組學(xué)習(xí)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作自學(xué)的能力和同學(xué)問聽從指揮、團結(jié)互助，一起來完成《五只小雞》、《我們愛國旗》的表演能力。

    2．在扮角色的過程中，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓他們在即興創(chuàng)造動作中盡情地表現(xiàn)自我。