三年級  第八課

上海市閔行區(qū)虹橋中心小學 蔣毛毛

  [教學目標]

  一、操作

    1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。

    2．按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。

    3．根據(jù)不同拍號的強弱規(guī)律進行節(jié)拍節(jié)奏訓練，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發(fā)展學

  生聽辨音高的能力。

  二、認知

    1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和

  “魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

    2．運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。

    3．通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固  、  兩種拍手的含義、節(jié)拍強弱規(guī)律和指揮圖

  式等有關知識。

  三、情意

    1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優(yōu)美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國

  秀麗的山山水水，激發(fā)學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。

    2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志

  中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。

    3．按要求進行看看敲敲的節(jié)奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音，激發(fā)學生學

  習節(jié)奏樂的興趣。

  [課時安排]

    本深用3教時完成。

    第一教時：欣賞《我們的田野》；視唱歌曲《海鷗》歌譜；練練一、練練二。

    第二教時：復習《海鷗》歌譜并唱歌詞；練練三、練練四；旋律聽辨。

    第三教時：歌曲處理；旋律聽辨；看看敲敲。

  [教學設計]

  一、教學重點難點

    復習鞏固  拍和  拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。

  二、突破口

    通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。

  三、教學過程

    (一)欣賞歌曲《我們的田野》。

  1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。

  2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。

  3．完成課后練習。

  4．聽錄音輕聲哼唱。

     (二)學唱歌曲《海鷗》。

    1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵學生用自己的

語言表達出來。

．  2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；

    3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

    4．教師用鋼琴伴奏，同學按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內容。

     5．完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱)。

      6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。

    7．進行隊列舞表演。

 (三)練練一，按拍號劃小節(jié)線。

1．復習  拍與  拍的含義和強弱規(guī)律。

2．按拍號為旋律劃分小節(jié)線，并練習視唱。

 (四)練練三，聽教師拍擊節(jié)奏譜，讓同學標出重音并添加拍號和小節(jié)線。

1．聽教師拍擊后，將重音標出。

  2．根據(jù)小節(jié)時值和強弱規(guī)律添加拍號。

  3  劃分小節(jié)并拍擊。

   (五)練練二，改寫旋律。

  1．讓同學拍擊  拍的一條旋律。

  2．改變拍號為  拍，為每小節(jié)時值添加一拍，并改寫節(jié)奏、標上音高。

  3．唱唱改寫好的  拍旋律，區(qū)別與子拍的不同效果。

  (六)練練四，節(jié)奏拍擊。

 (七)練練五，跳橡皮筋。

 (八)練練六，看看敲敲。

1．聽教師鋼琴彈奏，同學用“da”模仿小號跟唱第一段練習。

2．拍手并用“dong”模仿隊鼓練習9一12小節(jié)節(jié)奏(第二段練習)。

3．分兩組練習第三段節(jié)奏譜(各拍上下兩個聲部)。

4．用鼓和鈸分兩組練習合奏。

5．聽琴伴奏，完整練習。

（九）課堂小結

（十）師生告別，下課。