摘自：《枝江市第一高級中學》

[摘要]：新的音樂課程標準提出：“倡導學生主動參與、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等學習活動，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，使學生成為學習的主人。”這就要求我們的教學要為學生提供思考和探索的空間，要讓學生在自主學習的活動完成知識再創(chuàng)造過程。而網(wǎng)絡作為一種現(xiàn)代媒體，具有信息豐富，聯(lián)系快捷等特點，因此，我嘗試運用網(wǎng)絡來輔助音樂欣賞教學，起到了很好的效果，但也存在諸多問題。我就結(jié)合我在校網(wǎng)絡教室上的一節(jié)網(wǎng)絡環(huán)境下的音樂欣賞課《女子十二樂坊音樂賞析》來談談自己的體會。

[關鍵詞]：建構(gòu)主義教學模式；網(wǎng)絡資源；音樂；音樂欣賞

一、理論闡述

建構(gòu)主義教學模式的基本特征就是：以學生為中心，給學生的主動發(fā)揮創(chuàng)設條件，創(chuàng)設真實的情景并引導學生進入情景，為學生提供多種資源，讓學生自主學習和進行問題的探討，組織學生之間協(xié)商，合作學習等活動，鼓勵學生進行意義建構(gòu)，概括事物的性質(zhì)，特征和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和歸納事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

音樂是聽覺的藝術(shù)，“聽”是感知和理解音樂的前提條件，離開了“聽”音樂就成了無水之源。音樂欣賞課就是通過采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽的音樂有獨立的見解與感受，形成良好的感覺和鑒賞能力，從而幫助學生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學習和享受音樂奠定基礎，因此，在音樂欣賞中利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡，可為學生創(chuàng)造多樣化的學生情景，讓學學生形成自己的、有獨創(chuàng)性的觀點。

二、教學分析

（一）本課內(nèi)容簡介

我針對現(xiàn)在的高中生對我國民族樂器不太感興趣的問題，自選上課內(nèi)容《女子十二樂坊音樂賞析》。女子十二樂坊這個民樂樂隊是我國第一個簽約海外的中國民樂團體，也是第一個打進日本的華人樂隊，成立于2001年6月，由13位科班出身的年輕女樂手組成，她們的音樂會都是站立演奏，充滿激情活力。她們將中國古老民樂與西方演奏技巧相融合，創(chuàng)造出一種充滿全新現(xiàn)代氣息的東方特色音樂。迄今為止，樂坊首場專輯《美麗能量》在日本銷量已突破200萬張，連獲20個金獎和10個白金獎，由此在日本掀起了中國民族樂器熱。

（二）課前準備

在《女子十二樂坊音樂賞析》課前，我通過問卷調(diào)查的方法分析了學生的相關能力和基本情況調(diào)查表內(nèi)容如下：

1、你用過powerpoint制作幻燈片嗎？（）

A用過B沒用過

2、你對powerpoint的操作（）

A熟練B一般C不會

3、你對利用因特網(wǎng)搜索資料（）

A熟練B一般C不會

4、你對“女子十二樂坊”民樂組合的了解（）

A非常了解B知道一點C不知道

5、你是否聽過“女子十二樂坊”的音樂？（）

A是B否

6、你是否愿意參加音樂欣賞與信息技術(shù)整合課題？（）

A愿意B不愿意

7、你對上好音樂欣賞與信息技術(shù)整合課有什么建議？

調(diào)查表向一（1）、一（2）班共發(fā)放128份，回收128份，現(xiàn)將情況分析如下。

（1）基本數(shù)據(jù)

⑵情況總結(jié)

從調(diào)查的結(jié)果看，學生對音樂欣賞與信息技術(shù)整合課題都充滿了極大的興趣，對教師選定的主題“女子十二樂坊”大都知道一點，但不多，正好可以通過網(wǎng)絡及其它方式加深了解，獲取相關知識。學生對POWERPOINT的操作掌握大都一般。網(wǎng)上搜索材料的基本技能近一半的學生較為熟練。

對整合課的建議主要有：學生更愿意自主選擇好聽的歌曲；一周兩節(jié)課；提高網(wǎng)速；先復習POWERPOINT，再制作幻燈片。

⑶情況分析及對策

1、課時安排。我們擬以一周兩節(jié)課的形式進行，并將課調(diào)到一起，便于操作。

2、硬件設備。在網(wǎng)絡教室進行，能保證每人一臺電腦，并可戴耳機欣賞音樂。我們學校是專線上網(wǎng)，網(wǎng)速應能滿足教學需要。

3、教學內(nèi)容的選定。音樂：大多學生提到更愿意欣賞自己喜歡的歌曲，這是不行的。教學內(nèi)容一旦確定，就必需以此為主題。信息技術(shù)：近段時間，主要是幻燈片的制作，本屆高一學生在初中時均已學過，中考也有本節(jié)內(nèi)容，此次主要是復習及應用，正好可結(jié)合音樂欣賞主題制作相關幻燈片。對學生的要求，我們可作為拓展內(nèi)容，欣賞自己喜歡的音樂可以，但在時間上應能自我控制，并在幻燈片中反應出來，指出區(qū)別。

4、課堂的組織。課堂中學生需戴耳機欣賞音樂，而聽不到教師的講解。雖然有規(guī)定的內(nèi)容，但網(wǎng)絡資源極其豐富，學生不一定按照老師的要求去做，他們更希望聽自己感興趣的歌曲。這是整合課中的難點。我們將在課堂進一步明確目標任務，要求學生在規(guī)定時間完成，并督促落實，展示作品，提高興趣。

5、教師的輔導。一方面提供網(wǎng)絡資源，供學生參考。另一方面巡回指導，或有針對性的講解。選派基礎好的小組長，及時指導。

三、教學目標

●知識目標：了解女子十二樂坊這個民樂團體的基本情況，并欣賞相關音樂，歸納她們的音樂特點。

●能力目標：培養(yǎng)學生搜索資料，分析歸納結(jié)論的能力，創(chuàng)造性解決問題的能力，使學生初步掌握用因特網(wǎng)自主欣賞音樂的能力。

●情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣，培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活，看待社會。

●教學重難點：

教學重點：1、自選音樂賞析

2、網(wǎng)絡資源的收集整理

3、powerpoint幻燈片的制作

教學難點：自選音樂賞析

四、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)學習任務

本節(jié)課內(nèi)容是《女子十二樂坊音樂賞析》。通過調(diào)查分析，多數(shù)同學對于選定的主題不太了解，正好可以通過網(wǎng)格來加深了解，并欣賞相關音樂。

針對這個情況，先對這個民樂樂隊進行簡單介紹，并播放她們的片斷音樂來激發(fā)學生的學習興趣，同時呈現(xiàn)本節(jié)課學習任務。（學生通過網(wǎng)上搜索資料、欣賞音樂、制作幻燈片）展示事先設計制作的課件，把有關的內(nèi)容圖文并茂，聲色俱全地生動呈現(xiàn)出來。為學習創(chuàng)設了真實的學習環(huán)境。

2、學生下載課件，自主學習欣賞音樂，小組協(xié)作制作幻燈片

引導學生從教師服務器上下載《女子十二樂坊音樂賞析》課件，明確任務自主學習，教師對學生進行個別輔導。學生在老師的指導下查找資料，欣賞音樂，然后分析整理資料并提出自己的觀點，制作幻燈片演示文稿，上傳到教師機上。

學生制作幻燈片，可以說是在利用信息技術(shù)資源來學習，學生要制作好幻燈片，就需要他們主動思考一些問題：如何用幻燈片來表達學習內(nèi)容，用什么形式表現(xiàn)等，因而這個過程就是學生主動探索完成“意義構(gòu)建”的學習過程。

3、成果展示，作品評價

以小組為單位分組匯報展示學習成果，這個過程是知識的聚集和共享的過程，也是信息的深度加工階段，每個學生可獲得超過個人搜索的知識。

對學生的作品，采取小組自評和教師點評的評價方法，（音樂教師和信息技術(shù)教師結(jié)合評價）。

五、課后反思

1、角色的轉(zhuǎn)換

學生從傳統(tǒng)被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，在整個教學過程中，學生通過網(wǎng)絡資料去尋找出知識，通過獨立思考，對話和交流去獲取知識，學習的放多目標和任務都是學生主動的，有目的地獲取材料，這培養(yǎng)了他們運用信息技術(shù)獲取知識的能力和分析能力，解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作意識。

教師原有的中心地位發(fā)生了改變，在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師承擔了設計者、組織者、指導者、管理者等多種角色，更多的是在指導學生的學習方法，幫助學生形成有效的認知事略。

2、課堂容量的擴寬

在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學都是教師安排什么內(nèi)容，學生就欣賞內(nèi)容，這樣學生接受知識的范圍就會受到很大局限，在網(wǎng)絡環(huán)境下進行學習，學生可自由地選擇與主題相關的、自己感興趣的知識進行欣賞學習，最后面向全體學生交流展示，這樣就無形擴大了課堂的容量，擴寬了學生的知識面，也給學生提供了獨立欣賞音樂的空間。

3、課堂效率提高

信息技術(shù)與音樂欣賞相結(jié)合，學生的聽覺、視感等感官都積極地被調(diào)動起來，從多方面教學更具科學性，系統(tǒng)性，使教學效率得到全面提高。

4、高素質(zhì)的教師

信息化時代的音樂教師必須具備更高的素質(zhì)，要具有現(xiàn)代教育理念。網(wǎng)絡教學要求教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學觀，在教學過程中要采用全新教學方法和全新的教學設計思想，除了要對傳統(tǒng)的教學理論，教學觀念提出挑戰(zhàn)，還要掌握現(xiàn)代教育學和心理學等知識。

5、有待研究解決的問題

音樂欣賞課更多的應該是以聽音樂為主，對于自我約束力較差的學生來說，可能會受大量多樣化的網(wǎng)絡資源分散注意力，從而減少聽音樂的時間，不能實現(xiàn)教學目的。學生在聽音樂時，因戴著耳機，聽不見教師的說話聲音，增加了課堂組織的難度。

《女子十二樂坊音樂賞析》這節(jié)課在網(wǎng)絡環(huán)境下進行，比在常規(guī)教室內(nèi)上，更能激發(fā)學生的興趣。學生的主觀能動性得到了發(fā)揮，變被動學習為主動學習，真正做到了由“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡教育作為一種全新教育方式，給音樂教學插上了騰飛的翅膀，為音樂教育改革開辟了一片新天地。

[參考文獻]

1、《音樂新課程標準》人民教育出版社

2、《建構(gòu)主義到底給了我們什么》李芒

3、《網(wǎng)絡環(huán)境下高中音樂欣賞教與學案例》張建敏、許艷