摘自：《浦江三中》

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)欣賞教學(xué)是重要的一環(huán)，它在延續(xù)基本樂(lè)理課程的基礎(chǔ)上，又為學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好途徑。但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教學(xué)模式的束縛，中學(xué)音樂(lè)欣賞課程很大程度上仍徘徊在“師授生受”的教學(xué)模式，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了上活音樂(lè)欣賞課，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地接受與學(xué)習(xí)，在堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的教育教學(xué)新理念同時(shí)，結(jié)合我?！皟蓚€(gè)整合” ---- 課堂教學(xué)與自主性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合 ---- 的實(shí)踐，在音樂(lè)教學(xué)模式上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”

在欣賞教學(xué)中，我嘗試著將一些知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)個(gè)趣味性游戲串聯(lián)，如“找伙伴”、“擊鼓傳花”、“講故事”等，讓原本枯燥的知識(shí)融入易于被學(xué)生接受的游戲中去；將“曲高和寡”的一些高雅音樂(lè)配以學(xué)生熟悉的、易于被學(xué)生接受的活潑可愛(ài)的卡通動(dòng)畫(huà)，在會(huì)心的笑聲中，高雅音樂(lè)與學(xué)生的距離拉近了許多，不再是他們眼中難以攀登的“高峰”。

二、改變課堂教學(xué)的組織形式，挖掘集體潛能，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的課堂氣氛，體驗(yàn)合作的成功

在音樂(lè)欣賞課《民歌》中，我運(yùn)用較多的小組討論和創(chuàng)作表演形式，恰到好處地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在創(chuàng)作表演動(dòng)作的過(guò)程中，小組討論更趨活躍，有的說(shuō)、有的設(shè)計(jì)、有的表演，一些平時(shí)性格內(nèi)向的學(xué)生也被輕松、活潑、愉快的小組討論場(chǎng)景所感染，也積極地參與到創(chuàng)作活動(dòng)中去。我也十分尊重學(xué)生，凡是符合角色形象的表演，都給予充分的肯定，對(duì)一些能力比較差的同學(xué)更是加倍呵護(hù)和鼓勵(lì)。如此一來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、靈活性，也鍛煉了大家的創(chuàng)造能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、啟發(fā)聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)多種感官參與創(chuàng)造性操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性的思維能力

聯(lián)想和想象，是欣賞教學(xué)中最具有創(chuàng)造性的心理活動(dòng)。在音樂(lè)欣賞中，在對(duì)不同類(lèi)型的音樂(lè)作品的欣賞所反映出來(lái)的聯(lián)想活動(dòng)也不同。教學(xué)中，既要注意發(fā)展學(xué)生的想象力，又要注意給予正確的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力得到發(fā)展和提高。

當(dāng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及想象、聯(lián)想，對(duì)所欣賞的作品有了一定程度的理解后，可讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腳，使欣賞過(guò)程提到另一個(gè)高度。譬如可用身體律動(dòng)，表達(dá)各種音樂(lè)情感（如《搖籃曲》）；創(chuàng)作圖形譜，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象（如《在中亞細(xì)亞草原上》）等等之類(lèi)。

音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的關(guān)鍵教學(xué)。它是在開(kāi)發(fā)青少年智力、陶冶青少年高尚的情操和培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)等方面有著其他學(xué)科不能替代的作用。因此，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)始終將“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本”、“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”、“師生互動(dòng)”等理念和實(shí)踐放在首位，努力嘗試突破自我，加快改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的步伐，讓學(xué)生輕松愉快、熱情主動(dòng)地投入欣賞活動(dòng)之中，使音樂(lè)課堂真正成為學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的廣闊天地，達(dá)到以樂(lè)輔美，以美育人的目的。