“新課標(biāo)”對考試科目提出了建議?？荚嚳颇?音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳、聲樂、器樂。

　　“新課標(biāo)”還對考試目的、考試內(nèi)容及形式、試卷結(jié)構(gòu)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等, 針對相對穩(wěn)定的省級(jí)藝術(shù)聯(lián)考的實(shí)際情況, 提出相應(yīng)的可行性建議。

　　問:高中音樂新課程除了上面介紹到的這些主要變化外, 您認(rèn)為還需關(guān)注哪些內(nèi)容?

　　答:上述變化, 既是普通高中音樂課程改革的主要突破, 也是此次音樂課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的重點(diǎn)。作為教育部頒發(fā)的高中音樂課教學(xué)指導(dǎo)文件, 除上面談到的課程性質(zhì)與基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分, 以及實(shí)施建議 (主要包括教學(xué)與評(píng)價(jià)建議) 外, 必修模塊和選修模塊具體的課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn), 理應(yīng)為一線教師所熟悉和知曉。這部分內(nèi)容很多、很細(xì), 占去“新課標(biāo)”文本一半的篇幅。其內(nèi)容包括各模塊的課程定位、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)提示及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)水平劃分的質(zhì)量描述, 是教師實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。由于內(nèi)容十分豐富和具體, 不可能在此一一介紹, 但這部分內(nèi)容應(yīng)提請教師們關(guān)注。

　　問:“新課標(biāo)”評(píng)審?fù)ㄟ^后即將頒布實(shí)施, 您能對教師們面臨的挑戰(zhàn)提出一些行動(dòng)建議或希望嗎?

　　答:任何一部教學(xué)指導(dǎo)文件, 都有賴于教師們的智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng), 才能得以實(shí)施。為此, 我愿提出以下幾點(diǎn)建議或希望, 與廣大音樂教師共勉。

　　1.熟悉、理解并準(zhǔn)確把握音樂學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程結(jié)構(gòu)、必修與選修兩類課程的相互關(guān)系及相關(guān)教學(xué)要求。

　　2.從本校實(shí)際和自身專業(yè)背景及教學(xué)擅長出發(fā), 積極主動(dòng)地參與學(xué)校制定切實(shí)可行的音樂課不同模塊的開課計(jì)劃。

　　3.在學(xué)生選課環(huán)節(jié)中擔(dān)負(fù)學(xué)生個(gè)體發(fā)展指導(dǎo)責(zé)任, 熱情接受學(xué)生選課咨詢, 耐心解答學(xué)生選課中的各種問題, 協(xié)助學(xué)校落實(shí)音樂教學(xué)模塊的開課計(jì)劃, 做好分層、組班等教學(xué)組織工作, 以教師的責(zé)任心和愛心關(guān)心每位學(xué)生的發(fā)展需求。

　　4. 充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長, 合理運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段, 引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂、走進(jìn)音樂。為學(xué)生開辟和創(chuàng)造參與各種藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐空間和表演舞臺(tái), 突出“素養(yǎng)為本”“能力為重”的音樂教育理念。 5. 在不同教學(xué)形式相互銜接、交錯(cuò)的實(shí)踐活動(dòng)中, 努力協(xié)調(diào)組內(nèi)、校內(nèi)、校外各相關(guān)部門的工作關(guān)系, 為開展豐富多樣的音樂及藝術(shù)教學(xué)活動(dòng), 營造和諧發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。

　　讓我們攜起手來形成合力, 以探索創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)求實(shí)效的工作作風(fēng), 奮力突破我國高中音樂教育的歷史局限, 為新一代高中學(xué)生開拓出一片適合自主發(fā)展需要, 也更加開闊的藝術(shù)天地!

　　注釋

　　1詳見王安國《攜手走進(jìn)高中音樂新課程 (上) —就2017年版〈普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)〉答本刊記者問》, 《中國音樂教育》2017年第5期。