①學生學習音樂的意愿、狀態(tài)、方法和效率——素養(yǎng)的基礎和表現(xiàn)

②學生體驗、感知音樂的能力和審美情趣——素養(yǎng)1

③學生音樂實踐活動的參與度、表現(xiàn)水平及合作協(xié)調(diào)能力——素養(yǎng)2

④學生利用音樂材料進行創(chuàng)意表達及音樂文化的理解評鑒水平——素養(yǎng)2、3

4.評價方式依據(jù)評價內(nèi)容更加具體化

①主要采用日常學習表現(xiàn)評價模式進行。

②主要采用模塊學業(yè)質(zhì)量評價模式進行。

③結合采用以上兩點兩種模式進行。

④主要采用模塊學業(yè)質(zhì)量評價模式進行。

⑤在日常學習表現(xiàn)評價和模塊學業(yè)質(zhì)量評價的基礎上，對不同選課類型的學生，分別作出音樂學業(yè)水平綜合評價。

⑥學業(yè)水平考試與高考命題建議